L同學(xué)

主錄學(xué)校：東京藝術(shù)大學(xué) 本科 日本

院校排名：暫無(wú)

錄取專業(yè)：音響創(chuàng)作

基本成績(jī)：日語(yǔ)N2，英語(yǔ)無(wú)

L同學(xué)本身的條件很好，南京某大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)。雖然不是211/985，但是國(guó)內(nèi)知名院校。在校期間專業(yè)成績(jī)一直名列前茅，拿獎(jiǎng)學(xué)金。由于各方面表現(xiàn)優(yōu)異，在大二的時(shí)候去法國(guó)交換留學(xué)了一年。但是，劣勢(shì)在于學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)多年，而且非常堅(jiān)持轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。之前雖然有過(guò)藝術(shù)專業(yè)的成功案例，但是從法語(yǔ)轉(zhuǎn)到音樂專業(yè)還是第一次遇到。當(dāng)時(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)也倍感“亞歷山大”。

在和學(xué)生進(jìn)一步了解之后，他從小就對(duì)音樂非常感興趣。雖然沒有系統(tǒng)地接受過(guò)專業(yè)的音樂課程，但是自學(xué)了吉他、鋼琴。大學(xué)的時(shí)候，還志同道合的小伙伴組了樂隊(duì)，在校內(nèi)外進(jìn)行表演。畢業(yè)后一直在一家外企工作，但是他一直沒有放棄過(guò)自己的音樂夢(mèng)想，想去日本留學(xué)開始音樂之旅。他的堅(jiān)持讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，下定決心要全力以赴支持他。

藝術(shù)專業(yè)，大多數(shù)日本大學(xué)并沒有對(duì)語(yǔ)言有明確的要求。如果具備了語(yǔ)言，可以成為學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)。此外，藝術(shù)方向的學(xué)生很多都需要赴日面試?？紤]到這兩點(diǎn)，我們建議學(xué)生在5月份考J-test，7月份考N2。5月份考完J-test，學(xué)生和我說(shuō)由于考試時(shí)非常緊張，發(fā)揮不好。當(dāng)時(shí)我寬慰學(xué)生說(shuō)，這一次就當(dāng)做是一次嘗試，全力以赴準(zhǔn)備7月份的N2考試吧。中間我每周都會(huì)跟進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，他來(lái)請(qǐng)教我語(yǔ)法問(wèn)題也會(huì)立即給他詳細(xì)講解。終，九月份N2出分，他如愿通過(guò)了考試。

轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)學(xué)生的大不足在于專業(yè)知識(shí)有待加強(qiáng)。在給學(xué)生做個(gè)人背景提升方案時(shí)，我們的重點(diǎn)放在了專業(yè)能力的提升上。由于學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)音樂課程，我們建議學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂理論等知識(shí)，同時(shí)嘗試著看一些日文原版的書籍。在申請(qǐng)過(guò)程中，藝術(shù)的大特點(diǎn)就是不是用研究計(jì)劃書，而是用作品說(shuō)話。為了向教授展現(xiàn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力，當(dāng)時(shí)我們精心準(zhǔn)備了一份作品集，用作品來(lái)打動(dòng)教授。

在選好院校和教授之后，接下來(lái)就趕緊開始套磁。在第一封信中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生一直以來(lái)對(duì)音樂夢(mèng)想的堅(jiān)持。很快就收到了九州大學(xué)一個(gè)教授的意向回復(fù)，學(xué)生對(duì)申請(qǐng)也燃起了信心。學(xué)生對(duì)東京藝術(shù)大學(xué)非常憧憬，所以我們決定在和九州大學(xué)的那個(gè)教授保持聯(lián)系的同時(shí)，積極申請(qǐng)東京藝術(shù)大學(xué)。由于教授的郵箱在學(xué)校主頁(yè)上沒有公布，我們只能去問(wèn)教務(wù)。但是教務(wù)的回信一直很慢，中間催了好幾次，都是讓我們?cè)俚鹊?。終于在一個(gè)月之后，教務(wù)終于告知了教授的郵箱。那時(shí)，N2的成績(jī)剛出，學(xué)生順利通過(guò)了考試。在和教授取得聯(lián)系之后，不久就收到了教授的意向回復(fù)。在肯定學(xué)生作品集的同時(shí)，詢問(wèn)學(xué)生在日本的研究計(jì)劃。當(dāng)時(shí)，我們認(rèn)真研究教授的主頁(yè)，分析教授的研究方向和課題，并下載了教授的論文來(lái)讀。終于在一個(gè)星期之后，寫好了計(jì)劃書。很快我們就翻譯完成發(fā)給了教授。半個(gè)月后，我們終于拿到了教授的內(nèi)諾。雖然過(guò)程比較漫長(zhǎng)，但是很幸運(yùn)終的結(jié)果是令人滿意的。

針對(duì)學(xué)生的這次申請(qǐng)，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了分析：

優(yōu)勢(shì)：院校背景好，專業(yè)成績(jī)好，有交換留學(xué)的經(jīng)驗(yàn);

劣勢(shì)：轉(zhuǎn)專業(yè)跨度大，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，套磁開始時(shí)無(wú)語(yǔ)言成績(jī)。

針對(duì)學(xué)生情況，老師幫助學(xué)生定制了完美申請(qǐng)攻略：

1、準(zhǔn)確定位：對(duì)教授方向把握精準(zhǔn)，有目標(biāo)有方向的開展套磁工作;

2、合理規(guī)劃：對(duì)語(yǔ)言和專業(yè)能力的規(guī)劃合理，確保學(xué)生順利考出語(yǔ)言成績(jī);

3、充分準(zhǔn)備：由于學(xué)生簽約較早，前期準(zhǔn)備很足，確保后期進(jìn)展順利。

學(xué)校簡(jiǎn)介：

東京藝術(shù)大學(xué)（Tokyo National University of Fine Arts and Music），位于東京都臺(tái)東區(qū)上野公園的日本國(guó)立大學(xué)。主要目的為培養(yǎng)美術(shù)和音樂領(lǐng)域的藝術(shù)家。也多被簡(jiǎn)稱為“藝大”（げいだい）。 東京藝大培養(yǎng)了許多日本代表性的藝術(shù)家，其中美術(shù)學(xué)部是日本絕大多數(shù)著名畫家、藝術(shù)家的搖籃。在日本國(guó)內(nèi)被一致公認(rèn)為日本高的藝術(shù)家培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

目前為止，只有“美術(shù)”和“音樂”二學(xué)部，但正在改革成為包括攝影藝術(shù)（電影?動(dòng)畫）、舞臺(tái)藝術(shù)（演劇?舞蹈）的綜合藝術(shù)大學(xué)。為此，2005年4月，大學(xué)院設(shè)立了映像研究科（電影專業(yè)主任：北野武教授）?，F(xiàn)任校長(zhǎng)為平山郁夫