【課程簡介】

按照分層教學(xué)的分班基礎(chǔ)，確保班內(nèi)同學(xué)成績相近，班級人數(shù)控制在20人左右，利于學(xué)科教師按照班級基礎(chǔ)制定適合的教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)氛圍打造，揚(yáng)長補(bǔ)短，穩(wěn)步提升。

【課程課表】

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】

1：小班分層教學(xué)體系

依據(jù)學(xué)生成績分班，降低了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度，又滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識面的需求，因材施教，靶向提升。

2：名師7+教師配置

全科目主教老師均7年以上藝考生文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)、精力統(tǒng)籌兼顧；

半年實(shí)踐教學(xué)，半年潛心教研，提煉藝考生的專屬教材，精準(zhǔn)把控教學(xué)方向。

3：積分量化管理模式

食、住、學(xué)封閉式管理，建立學(xué)生個(gè)人檔案；實(shí)行積分管理制度，對學(xué)員生活和學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行量化考核并行獎懲，切實(shí)提高學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。

積分制

手機(jī)監(jiān)管

4：精細(xì)把控時(shí)間管理

每日過關(guān)檢測、本周學(xué)情回顧、當(dāng)月全真模擬、考前要點(diǎn)分析；節(jié)點(diǎn)把控，效率無憂。

【師資團(tuán)隊(duì)】

馬文華  山東鯨實(shí)教育教研團(tuán)隊(duì)語文主講老師，從事語文教學(xué)33年，濟(jì)南市語文學(xué)科帶頭人，濟(jì)南市優(yōu)秀教師、濟(jì)南市百佳骨干教師、濟(jì)南市教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人。

李春盈  山東師范大學(xué)英語教育專業(yè)，專業(yè)8級，原中公教育高中英語主教老師，2017年起參與藝考生文化課授課，對短期快速提高高考英語成績有豐富經(jīng)驗(yàn)技巧，課堂有趣生動，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)生喜愛。

張辰  北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)碩士，8年藝考生授課經(jīng)驗(yàn)，課堂幽默風(fēng)趣，以通俗易懂的教學(xué)方法講學(xué)生百練不會的題。在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生快速掌握高考語文考點(diǎn)并熟練作答技巧。

邊寧 雙985碩士畢業(yè)，英語教育專業(yè)，從事英語教學(xué)10年，華東師范大學(xué)英語教育專業(yè)碩士畢業(yè)，從事英語教學(xué)10年中學(xué)英語協(xié)會聯(lián)盟成員，課堂生動，深受學(xué)生喜愛。

徐婷婷 高級英語教育從業(yè)9年曾擔(dān)任山東省高考院校單獨(dú)招生考試技能科目主擅長基礎(chǔ)知識與快速提分技巧講解，連續(xù)壓中21、22、23年山東省高考英語作文題目。

馮文成 南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)碩士，11年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加高考閱卷工作，對高考數(shù)學(xué)有深入見解，總結(jié)出高考23個(gè)要點(diǎn)和解析幾何識圖法。2011年起投入藝術(shù)生文化課教學(xué)，對藝術(shù)生、基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

【教學(xué)現(xiàn)場】

教學(xué)現(xiàn)場

現(xiàn)場教學(xué)

學(xué)習(xí)現(xiàn)場

【學(xué)員風(fēng)采】

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

鯨實(shí)-操場

鯨實(shí)-教室

宿舍環(huán)境

【機(jī)構(gòu)簡介】

山東鯨實(shí)教育學(xué)校，是經(jīng)教育主管部門注冊備案，由一批多年從事教育培訓(xùn)行業(yè)的精英人士組建而成，夢想、情懷、實(shí)力、良心始終伴隨每一位鯨實(shí)教育工作者，相信有夢想才能成就美好未來，有情懷才能矢志不渝，有實(shí)力才能敢于擔(dān)當(dāng)，有良心才能走的更遠(yuǎn)。

鯨實(shí)教育擁有一支50余人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，10余人在職骨干名師，均有15年以上的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

鯨實(shí)教育教師團(tuán)隊(duì)針對藝考生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，在長期的教學(xué)研究中總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)模式；抓考點(diǎn)核心，抓歷年考試考點(diǎn)的同時(shí)，為學(xué)生歸納梳理整合考試知識，形成架構(gòu)體系，讓學(xué)生更易于記憶消化吸收。

鯨實(shí)教育始終堅(jiān)守教育人的天職即“教書育人”，是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。老師的一舉一動、一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師在嚴(yán)于律己的基礎(chǔ)之上嚴(yán)格管授學(xué)生，但不失慈母之心，同時(shí)做學(xué)生的良師益友。真正做到師生平等、氛圍寬松、紀(jì)律嚴(yán)明。