昆明興華補習學校

【學校簡介】

昆明興華高考補習學校于2013年創(chuàng)辦。長期與名校合作辦學，學校秉承百年名校厚重的文化和辦學理念，專注于做全日制高考補習及藝術文化沖刺。辦學多年來，我校教育教學全面豐收，辦學影響深遠，已成為滇中-顆璀璨的教育明珠。

自辦學以來，教學成果顯著。學校于2018增設五華校區(qū),學校得以進一步發(fā)展壯大。2020年7月，為了給廣大學生提供更好的學習資源和環(huán)境，學校西山校區(qū)、五華校區(qū)已全部合并搬遷至昆明市經(jīng)開區(qū)潤澤街(周山公園旁)。新校區(qū)占地2萬平方米，教職工近200人,可容納2000多高考復讀學生。獨立安靜的教學環(huán)境，溫馨寬敞的學生公寓，便捷的購物超市，舒適寬敞的就餐環(huán)境,方便快捷的洗衣房,全天候獨立熱水衛(wèi)浴，各班獨立的公用電話,安靜舒適的書吧等教學，生活設施一應俱全。

學校擁有一支高素質、高水平、團結奮進、師資穩(wěn)定的高考-線頂級師資隊伍。求真務實,開拓進取，形成了濃厚的學風。嚴謹?shù)慕田L和優(yōu)良的校風。全校上下齊心協(xié)力促和諧，凝心聚力抓教學，全力以赴謀發(fā)展，各項工作都取得了顯著的成績:制度建設日臻完善,師資隊伍不斷優(yōu)化,依法執(zhí)教深入人心,敕研敕改蔚然成風,素質教育全面推進,安全管理細致到位,后勤服務**有力。自學校成立以來,教學成果顯著，高考成績令人矚目:藝術生本科上線率98.5%，平均提分149.2。文化生一本上線率為53.1%。本科上線率為93.4%。

學校堅持以“考上一本，報恩父母”為辦學理念，堅持“低進高出、優(yōu)中拔優(yōu)”的辦學原則，堅持以教學為中心，注重強化教學過程管理，堅持向過程管理要質量、要效益,努力提高教學質量。辦學多年來學校真真實實做到“讓普通生考二本，中等生考進一本，尖子生上名校,讓每個藝術生上

線。圓名校之夢”

【學校環(huán)境】

【宿舍環(huán)境】

【我們的師資】

名師薈萃/精心施教

優(yōu)質師資，歷來都是高考成功的第一要素!為**學生擁有最優(yōu)的教育資源，興華高考專門聘請了昆一中、昆八中、昆三中、云大附中、師院附中、西南聯(lián)大研究院附屬學校等頂尖名校的骨干教師傾情加盟。

高考一線名師

高考一線名師駐校執(zhí)教，徹底擺脫補習學校教師走課對教學造成的困擾。授課老師因材施教，深入淺出，緊扣高考脈搏，在夯實基礎的前提下注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，快速提高成績。

選拔優(yōu)中選優(yōu)

興華高補的教師選拔優(yōu)中選優(yōu)，年齡大多數(shù)是在35 -50歲之間，具有多年高三授課經(jīng)驗，白天備課、授課，晚上輔導。其中，中學高級教;師16名，碩士7名，碩士研究生6名。

教學水平高提分快

師資穩(wěn)定，學校只留任往屆提分顯著的老師，且每年選派大批優(yōu)秀教師參加相關教學培訓，使其教學水平不斷提高。并按照重點中學名師標準要求老師:做到備課到位，上課條理清晰且抓住重點、考試高標準且試卷批閱不過夜、晚自習輔導有點有面，作業(yè)全批全改。

【部分師資介紹】

副校長：葉穎潔

具有多年從事行政、財務及人力資源管理的經(jīng)驗，歷任學校集團總部行政財務總監(jiān)，集團總校區(qū)行政副校長，高補校區(qū)行政副校長。善于與學生溝通交流，秉承把教育當作一件良心活的理念做事！

教務主任：郭家全

畢業(yè)于云南民族大學，近年來一直從事教育教學管理工作，致力于一線教學的管理與研究，有多年的教學及班主任管理經(jīng)驗，較有親和力和感召力，受到師生一致好評！

教育格言：只有做學生的學生，才能做學生的先生。

政教干事：李彪

畢業(yè)于中國政法大學。多年從事高補學生教育教學工作，秉持“嚴而不死，活兒不亂”的班級管理理念，歷年所帶班級學生成績均有大幅度提升，深得家長認可，同學喜愛。

教育格言：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

數(shù)學老師：張建宏

2010年畢業(yè)于云南師范大學數(shù)學系，從事高中數(shù)學教學十年，對數(shù)學教學有獨到的見解和技巧，讓學生能夠輕松快樂的攻克數(shù)學難題。課堂上，是幽默風趣的數(shù)學老師；課后，是籃球場場上伙伴，既是良師，亦是益友！

英語教師：黃萍

畢業(yè)于云南師范大學，四年海外游學經(jīng)歷，從2008年開始已從事高中英語教學12年。教學經(jīng)驗豐富，擅抓英語高考知識點，也善于營造良好、活潑的課堂氛圍，能激發(fā)學生的學習興趣。自2017年起連續(xù)3年擔任高考復讀班主任的工作，深得學生和家長的喜愛和認可。

語文教師：熊慧明

畢業(yè)于原武漢師范學院中文系，屬全國恢復髙考后的首屆大學畢業(yè)生，中教高級，髙三語文把關教師，一直任教于某重點中學實驗班，學識素養(yǎng)高，導學能力強，語言魅力足，清北弟子多，深受學生歡迎和家長信賴！

物理教師：余進

畢業(yè)于蘭州大學物理系，曾任某航天研究所工程師，從教八年，帶過多屆高三畢業(yè)班，上課幽默風趣，有耐心，善于總結技巧性記憶法和模型法教學，對高中物理有其獨到的理解，對數(shù)學也有一定研究。

化學教師：邢金華

畢業(yè)于西南大學，中學高級教師，從事高中化學教學38年，擔任過昆明市教委中心備課組成員、學校化學教研組長、備課組長，畢業(yè)班把關老師，所帶20多屆畢業(yè)生中，有清華大學碩士、復旦大學、浙江大學、南京大學博士等優(yōu)秀人才，所教學生多人次榮獲全國化學競賽一、二、三等獎，在歷屆全國高考中取得優(yōu)異成績！

數(shù)學教師：唐爽洲

畢業(yè)于湖北師范大學，中學高級教師，從事高中數(shù)學教學工作三十年，具有豐富的教學經(jīng)驗，有自己完整的教學理念，曾多次在教學比賽中獲獎，能因材施教，親和力較強，所帶班級成績均屬上乘。

化學教師：尤嘯豐

從事教育5年，在教學工作中遵循“愛與尊重是教育的起始點”。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。

教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。

高中政治教師：袁玉嬌

多年高中教學經(jīng)驗。教育教學中，擅長把書本上的知識與生活、時政相結合，教授方法平易近人、通俗易懂，真正實現(xiàn)“使書本上的知識不再“傲嬌＇，與學生共舞?！币簧矸酃P，兩袖清風，三尺講臺，絲析發(fā)解，無怨無悔，流芳千古；氣宇軒昂，拔地參天，九天攬月，識時通變，百鍛千煉，萬古長青！

高中地理老師：錢文梅

熱愛教育工作，對學生關愛親切，如大姐姐一般溫婉。教材體系熟練，教學嚴謹，在教學過程中，注重學生知識體系構建，注重學生個性和能力培養(yǎng)，引導學生找到合適自己的學習方法。教學格言：知識是一點一點積累的，從無到有，從薄到厚。

【校園風采】

【封閉管理/放心托付】

1、封閉管理

獨立全封閉式無煙校園，安全有**。學生在校期間，近乎軍事化管理的作息安排，讓學生充分利用好每一-分鐘。不允許學生帶電子產(chǎn)品進校，不允許學生走出校門，一切活動均在校內(nèi)進行，放假由學校統(tǒng)一發(fā)送留校和回家短信。學校高薪聘請技藝高超的廚師隊伍和營養(yǎng)師，確保飯菜口味滿足00后需求，多窗口、多選擇、多樣化、想吃啥就有啥。

2、時間管理

專業(yè)的時間管理，打造奔跑的校園。在規(guī)定的時間做規(guī)定的事，將時間精確到秒，抓緊每一分鐘，合理利用每一分鐘，大大提高學習效率，學生們明白在什么時間干什么事情，到處都是繁忙奔跑的景象，食堂排隊打飯不忘默默記知識點。周一至周六期間，學生不得離開學校，由于生病等原因需要外出的，班主任批準假條，并陪同看護。特殊情況需要離校的，嚴格履行請假制度，建立監(jiān)護人通報機制。半天以內(nèi)，班主任批假;一天到三天，由班主任簽字提交政教處批假;三天以上的，由學校校長簽字批準同意方可。

3、教務管理

教師出勤情況、學生課堂狀態(tài)的監(jiān)督及統(tǒng)計(政教處主任) ;專職班主任對學生提問情況的監(jiān)督和匯總、教學計劃的完成情況、特殊會議的調(diào)整組織;家長問題記錄及反饋:家長來訪和電話溝通的記錄，在班主任處采集后用以調(diào)整相關的教學事宜。

4、課程管理

復讀生較突出的問題就是今天學習明天忘;一聽就懂，一做就錯。因此課業(yè)管理的重要部分就是每天的測試，落實定理、概念的基礎考點;鞏固強化當天所學知識;**學生當天所學知識的掌握并將其記錄在案，并為教師授課輔導以及課堂提問、考卷的組織提供非常必要的依據(jù)。

5、考試管理

周測: 每周之內(nèi)對每個學科都有- -次測驗，總結、鞏固已學知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，并且及時糾正，讓知識“學過=學到”, 并轉化為現(xiàn)實的分數(shù)。模擬考試:同步昆一中月考、模擬考試并進行統(tǒng)-閱卷和喊績分析。測試總結:所有測試的考務安排，測試后試卷的判卷、統(tǒng)計、分析，并作出與之對應的教學調(diào)整安排。通過考試規(guī)避學生在高考中會出現(xiàn)的非智力性失誤，考前激勵打氣，提高學生備考迎戰(zhàn)狀態(tài)。試卷批閱不過夜，能讓學生第一時間知道自己的分數(shù)和考試的不足，迅速填補漏洞，效率奇高。

6、小分管理

對需要小分的學生進行統(tǒng)計、進度監(jiān)控和調(diào)整安排。例如某同學目標是考取云南大學，數(shù)學需達120分以上，學校會組織基礎知識相近的學生進行相應知識板塊集訓。

7、班級墻pK板

獨具特色的PK機制，讓學生比成績，比思想，比素質，更能調(diào)動學生的積極性和學習動力，讓學生充滿激情，每天都沐浴在比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

8、跟蹤管理

學校給每一位學生建立學習管理檔案，全程記錄學生的輔導情況、周測、月考及?？汲煽?、班主任及任課教師實時對學生的階段性評價和可行性建議。

9、行為習慣的養(yǎng)成

良好行為習慣是高考補習生高效學習、陽光自信、健康快樂成長的基礎。通過良好習慣的養(yǎng)成教育改變學生懶負散散的“拖延癥”及為自己找借口等各種阻礙學習的行為習慣。

10、個性化管理

針對學生的性格特點，采取個性化的管理方式，制定個性化補習方案。

①剖析高補生學習特點、心理特點、家庭背景等，實行長期跟蹤學習的精細化方案，為他們制定長期的學習計劃與目標;

②著重學生生的智商與情商的雙向培養(yǎng)，提高他們與人溝通、合作的社交能力。