【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

國(guó)智學(xué)教育成立于2010年，14年來(lái)始終專注于高考文化課提升，在“抓教學(xué)、講方法、重管理、出成績(jī)、贏口碑、得信任”的治學(xué)理念下，成功幫助三千余名學(xué)生完成逆襲、圓夢(mèng)高考。

國(guó)智學(xué)教育經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)選擇和自我沉淀，已經(jīng)積累了豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，目前團(tuán)隊(duì)擁有200余位教學(xué)水平過(guò)硬的授課教師，40余位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)管老師。國(guó)智學(xué)教育秉持“低起點(diǎn)、小坡度、分層次、嚴(yán)要求”的教育模式，堅(jiān)持“小班化”，尊重每位學(xué)員的特點(diǎn)，個(gè)性化設(shè)計(jì)每位學(xué)員的提升方案，努力讓每位學(xué)員更高效的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)體系】

【教學(xué)宗旨】

四清原則

1、堂堂清就是要“學(xué)員”在課堂上通過(guò)老師講解，自己看書、練習(xí)，通過(guò)同學(xué)的幫助、討論來(lái)弄懂“為什么”，真正理解知識(shí)，最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固，不把問(wèn)題留到最后。

2、日日清就是指每天早晨班主任老師幫助“學(xué)員”背外語(yǔ)單詞，背課文;每天晚上，“學(xué)員”自己復(fù)習(xí)鞏固，力求“今日事今日畢”。

3、周周清就是實(shí)行周日驗(yàn)收制度。每周日驗(yàn)收本周各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)擔(dān)任驗(yàn)收組長(zhǎng)，任課老師和班上學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。驗(yàn)收完畢，在驗(yàn)收表上填上正確率，“清”不了的內(nèi)容，由任課老師幫助落實(shí)補(bǔ)救措施，再接受驗(yàn)收。

4、月月清對(duì)于成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，我們要盡快找出根源，制定解決方案，找出學(xué)生快速提分的解決方案，確保每周小進(jìn)步，每月大進(jìn)步。

通過(guò)“四清”教學(xué)法的全面落實(shí)，確保每一位學(xué)生每次考試都能夠有一個(gè)滿意的成績(jī)。實(shí)踐證明，學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)可了“四清”教學(xué)法，學(xué)生在國(guó)智學(xué)真正學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，贏得了高考的勝利。對(duì)于國(guó)智學(xué)而言，“四清教學(xué)法”不是空洞無(wú)力的口號(hào)，而是師生始終如一的奮斗目標(biāo)。

六大常規(guī)要求

我們課堂教學(xué)的目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。明確“五主”原則(教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主軸，思維為主權(quán)，訓(xùn)練為主線)，確定“一至六常規(guī)”要求，即:

一個(gè)中心——以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹?/p>

兩個(gè)對(duì)待，兩個(gè)至少，兩個(gè)五分鐘——把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，真正做到自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化;每?jī)商熘辽偬釂?wèn)每個(gè)學(xué)生一次,每周至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改;每節(jié)課前給學(xué)生留5分鐘預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,每節(jié)課末給學(xué)生留下5分鐘思考總結(jié)的時(shí)間。

三個(gè)按時(shí)，三個(gè)轉(zhuǎn)變——自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收作業(yè);變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能井重。提出學(xué)生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，課堂中教師要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。

四精，四注重——精選、精講、精練、精評(píng)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要求教師上課一律不準(zhǔn)“一言堂”，改變課堂講解與課后練習(xí)脫節(jié)的狀況，講練結(jié)合，即時(shí)消化，現(xiàn)場(chǎng)掌握。

五必，五讓——作業(yè)布置和檢查要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)習(xí)觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)做出結(jié)論，教師不能包辦代替，真正地幫學(xué)生行使主人翁的權(quán)利。

六個(gè)環(huán)節(jié)——備、講、批、輔、考、評(píng)，要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量，確保每步都有提高。

十準(zhǔn)則

【考學(xué)服務(wù)】

A答疑補(bǔ)課

國(guó)智學(xué)每天晚上都有答疑和作業(yè)完成時(shí)間，晚自習(xí)各科老師會(huì)進(jìn)班級(jí)給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)以及答疑解惑，晚上放學(xué)之前會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，確保每個(gè)學(xué)生都完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)日日清，今日事今日畢，國(guó)智教育也會(huì)對(duì)那些參加?？蓟蛘哂惺抡?qǐng)假的學(xué)生，進(jìn)行單獨(dú)補(bǔ)課，確保讓學(xué)生不落下每一節(jié)課。

B階段測(cè)試

國(guó)智教育會(huì)安排每周周考，月考以及后面的調(diào)考，每個(gè)階段會(huì)安排每個(gè)階段的考試。從試卷到考場(chǎng)安排到監(jiān)考每個(gè)階段都嚴(yán)格安排，各科任課老師在每次考試后會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析研究，為下一階段的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。每個(gè)考場(chǎng)會(huì)安排兩個(gè)老師進(jìn)行全程監(jiān)考，確?？荚囌鎸?shí)度。

C家長(zhǎng)互通

國(guó)智教育每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)班級(jí)群，每節(jié)課的上課內(nèi)容和學(xué)生的上課狀態(tài)以及表現(xiàn)較好的同學(xué)都會(huì)公布在家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生每節(jié)課的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同監(jiān)督學(xué)生。學(xué)生每次考試成績(jī)班主任也會(huì)進(jìn)行分析，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知曉。

D貼心陪伴

班主任全天24小時(shí)進(jìn)班，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，以及今天任務(wù)完成度及時(shí)，和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更及時(shí)的了解學(xué)生的情況，晚上晚自習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生回到宿舍，班主任會(huì)進(jìn)行查寢和學(xué)生們談心交流今天的學(xué)習(xí)狀況，班主任會(huì)在生活上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)。

E獎(jiǎng)學(xué)金

國(guó)智學(xué)教育不但有高考獎(jiǎng)學(xué)金，每月也會(huì)設(shè)置月考獎(jiǎng)學(xué)金。每月通過(guò)設(shè)置總分優(yōu)秀獎(jiǎng)、單科優(yōu)秀獎(jiǎng)、總分進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金、單科進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自己，勇于挑戰(zhàn)自我，幫助同學(xué)們切實(shí)感受到努力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感。獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，能不斷刺激學(xué)生們的積極性和主觀能動(dòng)性，幫助同學(xué)們調(diào)整更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而為高考沖刺做充分的準(zhǔn)備。

F志愿服務(wù)

高考的志愿填報(bào)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，把高考的每一分發(fā)揮好，確保每一分不浪費(fèi)。國(guó)智教育由校長(zhǎng)帶隊(duì)，帶領(lǐng)老師們一起為同學(xué)們提供填志愿的幫助指導(dǎo)，在高考成績(jī)出來(lái)之后，為每一位學(xué)生進(jìn)行模擬填報(bào)志愿，一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。

【課后福利】

在高考這趟不平凡的旅途中，一路上大家都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)候一場(chǎng)精心策劃的活動(dòng)，對(duì)于我們來(lái)講沒(méi)有什么比這個(gè)更加的讓人激動(dòng)了。一起開(kāi)心的學(xué)一起快樂(lè)的玩，讓所有的不好情緒都在這場(chǎng)活動(dòng)中釋放，給高考集訓(xùn)生活增添樂(lè)趣，給未來(lái)增加希望!全力以赴迎戰(zhàn)高考！

【手機(jī)管理】

學(xué)生自控能力不足，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行聊天、打游戲、刷視頻等活動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間，影響睡眠，分散精力，嚴(yán)重減少學(xué)習(xí)動(dòng)力失去學(xué)習(xí)興趣。除此之外，學(xué)生通過(guò)手機(jī)易沉溺于不健康的網(wǎng)上信息，十分影響身心成長(zhǎng)。最后，頻繁使用手機(jī)和朋友同學(xué)聯(lián)系，極易形成交流依賴，受外界諸多不實(shí)不利因素干擾，有礙學(xué)生自理習(xí)慣和獨(dú)立能力的形成。為了讓學(xué)生更集中精力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)，每周上課前會(huì)對(duì)手機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一收繳，放假休息時(shí)統(tǒng)一發(fā)放手機(jī)。學(xué)校每周會(huì)安排班主任和后勤老師不定期的去教室，宿舍搜查手機(jī)，確保宿舍教室手機(jī)零存放。

【部分師資介紹】

何老師

校長(zhǎng)/高級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃師

畢業(yè)于武漢大學(xué)，從事高中物理教學(xué)十四年，有豐富的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉考綱考點(diǎn)，上課思路清晰，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，深受廣大學(xué)子喜歡。專注青少年生涯和高報(bào)指導(dǎo)，青少年夢(mèng)想教育的踐行者，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生信心，能對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)深入分析并提出切實(shí)可行的學(xué)業(yè)規(guī)劃路徑，幫助多名學(xué)生上岸名校。

洪老師

語(yǔ)文

畢業(yè)于湖北大學(xué)中文系,文學(xué)學(xué)士。中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中共黨員，省優(yōu)秀語(yǔ)文教師，省中語(yǔ)會(huì)會(huì)員，省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，黃岡名師，市“語(yǔ)文優(yōu)秀教師”,市教育教研學(xué)術(shù)帶頭人，市骨干教師，市中小學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)項(xiàng)目專家組成員，市書畫協(xié)會(huì)會(huì)員，《中學(xué)語(yǔ)文》特約通訊員,黃州中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員。所帶學(xué)生高考語(yǔ)文最高分134分，教學(xué)成果突出。

謝老師

數(shù)學(xué)

畢業(yè)于華中師范大學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。從事數(shù)學(xué)教育12年，對(duì)于數(shù)學(xué)教育頗有心得。能夠針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教，幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)。曾在深圳高中學(xué)校畢業(yè)班從教4年，兼班主任，所帶學(xué)生均取得較好成績(jī)。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生!

胡老師

英語(yǔ)

華中師范大學(xué)畢業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。熱愛(ài)教育工作，畢業(yè)以來(lái)，專注高中英語(yǔ)教學(xué)8年。她的至理名言是“堅(jiān)持就是勝利”。她善用啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自信成長(zhǎng)，用心學(xué)習(xí)，是學(xué)生們的良師益友，深得學(xué)生喜歡。

夏老師

化學(xué)

國(guó)智學(xué)教育化學(xué)主講老師，本科畢業(yè)于武漢科技大學(xué)。他上課風(fēng)趣幽默，總是能以輕松的方式幫助學(xué)生消化理解較難的知識(shí)點(diǎn)，用一些通俗易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶化學(xué)知識(shí)。他對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，能利用課后時(shí)間耐心講解，讓后進(jìn)生對(duì)化學(xué)也不再害怕。

汪老師

生物

本科畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)，8年高三一線生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她能夠根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)重點(diǎn)突出、層次分明、理論結(jié)合實(shí)際，條理化的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生易懂易吸收。熟知高考考點(diǎn)和重點(diǎn)，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生快速提高成績(jī)。

袁老師

歷史

畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，工作以來(lái)一直從事教育教學(xué)活動(dòng)，本著對(duì)教育的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”愿在教育這片沃土上辛勤的耕耘，播下希望的種子，期待收獲的明天。

陳老師

日語(yǔ)

高中日語(yǔ)教師，日語(yǔ)N1，畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)。從事高中日語(yǔ)教學(xué)工作9年，熟悉新高考小語(yǔ)種考綱考點(diǎn)，擅長(zhǎng)日語(yǔ)口筆譯翻譯，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有耐心親和，責(zé)任心強(qiáng)，所帶班級(jí)日語(yǔ)高考成績(jī)平均分90分以上。

吳老師

班主任

班主任職務(wù)10余年，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，擁有豐富的管班經(jīng)驗(yàn)。親和力強(qiáng)，獨(dú)特的說(shuō)教風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬。以其溫暖的笑容、耐心的傾聽(tīng)和不懈的鼓勵(lì)，成為了學(xué)生心中的良師益友。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更重視其心理健康與人格發(fā)展，經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)溝通，幫助學(xué)生建立自信，精準(zhǔn)的學(xué)科分析及學(xué)習(xí)規(guī)劃，更好地幫助學(xué)生提分達(dá)到期望目標(biāo)。

王老師

高級(jí)心理咨詢師

高級(jí)教育咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，擁有心理咨詢師二級(jí)證。在教育咨詢領(lǐng)域已深耕多年，始終懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。始終以真心換信任，用專業(yè)助成長(zhǎng)。堅(jiān)信每個(gè)孩子都是特別的，都有屬于自己的閃光點(diǎn)和潛力。用心去傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的聲音，深入了解他們的需求、困惑和期望。憑借專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生量身定制個(gè)性化的教育方案。

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)員好評(píng)】