記得前些天有個討論，關(guān)于孩子玩游戲的，到底要不要限制，引起了很激烈的爭論。其實這個問題困擾我許久，包括去年參加一次論壇活動，有人向親子關(guān)系專家咨詢，后也沒有找到什么好的辦法。后來我也曾經(jīng)在微博上表達了這種困惑，從大家的反饋看，基本是三種意見：

第一類完全控制型：就是說父母是主導，按照父母對這件事情的認識來決定如何處理。基本就是不開電視和電腦，不買Ipad，手機也不給孩子玩。一般這類父母會有一種觀點，孩子之所以喜歡屏幕，是因為空虛，父母陪伴的少，或者父母給提供了這樣的條件，所以錯在父母。父母如果強勢控制，孩子自然就不會去玩了。第二類，充分理解并很少干預型：基本觀點就是孩子喜歡自有她內(nèi)在的原因，尊重孩子，慢慢他自己就可以學會控制了。這種類型的孩子有些一天數(shù)小時在電腦或者游戲前，家長[微博][微博]覺得正常。第三種可能就是我這種，心中有糾結(jié)，既不贊成完全的控制，也不贊成完全的放任。

看看自己身邊一些長大的孩子，發(fā)現(xiàn)有這樣一種現(xiàn)象：父母在身邊的時候還不錯，但是一旦上了大學離開父母之后，有的就完全沉迷無法自拔。至于是否有因為從來沒有接觸過電腦，以后再遇到的時候依然不著迷的，我還真說不好。就好比，我們從小都沒接觸過，但是現(xiàn)在大了有條件了有的成年人真的沉迷游戲，有的則干脆不碰。而父母不加干涉的，確實有自己能控制的，也有繼續(xù)沉迷的。所以我認為可能控制還是放任都不是決定孩子終選擇的根本原因。

關(guān)于控制，我一直不贊成。但這方面我和寶爸有分歧。他認為讓孩子自我控制比較難。與其玩了控制不住去懲罰他，不如開始就不讓他碰。但是因為我知道有些不讓碰的孩子一旦在外面碰了后果很嚴重，而且覺得控制這件事情有更多的弊端，所以采取了幫助孩子控制時間的方法，有限度的給。

開始的時候，很艱苦。大家說好了十分鐘，他也愿意，但是游戲正在進行中。如果你一直盯著提醒還好。要不然很有可能就繼續(xù)下去了。一旦超時，沒等你批評，他自己先覺得自己不夠好，自責，馬上自己開始哭，這是小寶前幾年的做法。而大寶，年齡越大，自主意識越強，這時候除非自己想遵守時間不然也會有超時之后自責的問題。記得小寶后來曾經(jīng)哭哭啼啼地說：媽媽，為什么一坐在電腦前時間就飛快?。囊馑际怯腥送底吡怂臅r間。后來告訴他你喜歡做的事情就會飛快。以后再看到我在電腦前的時候他會異議，覺得我太喜歡電腦了，超過喜歡他了。

跑題了吧？再回頭繼續(xù)說這個遵守時間的問題。我覺得一種方法如果讓他們很緊張，甚至很自責，那一定有問題。后來我就和他們說，你們是不是覺得。。。(自責)，其實是因為沒過關(guān)特想過。。。。。。，那以后如果真的這樣就可以延長一點，想著自己下來就行。這樣，漸漸地自責少了，相比較也更能遵守時間了，一般都會把手機鬧鈴上好。但是后來我發(fā)現(xiàn)一個有意思的情況，就是說到了外面，比如聚會，父母忙著和別人說話的時候，看到別人有新的游戲，即使上了鬧鈴，下來一次，過會兒又去了－－不然就比較難過。當然如果家長能陪著做別的或者有別的小朋友一起玩就沒問題。但是我想到的是，這種誘惑，今后是不是都存在呢？這種規(guī)則感，是不是能到年齡大了自然就遵守？感覺不同的孩子還是有差別。至少目前我家倆寶，同樣的規(guī)則，執(zhí)行力度就不一樣。

這也理解了周圍的孩子，有的就特別自律，有的就要差很多。感覺應該和孩子的神經(jīng)類型有關(guān)系，具體說不清楚了。

說了這么多，依然還是困惑。真希望科學研究能給一些有效的數(shù)據(jù)，不僅僅是說，屏幕時間對孩子多么不好－－其實大家也知道不好。但是怎樣在對孩子沒有傷害的情況下讓他們能自覺地控制屏幕時間，至少是學會控制吧－－－目前我看到的是，家庭中的自我控制還是很有成效。但是到了外面可能就回到了起點。我關(guān)心的是，如果有一天沒有我的情況下，會如何？確實聽過太多不能自控的例子。也許，還是要在每一天學習和屏幕時間和平相處，等到長大了自然就習慣了。如果一直是由家長控制，孩子沒學會怎么和它相處，到了外面才有無法自拔的概率。

上面說的其實主要是游戲。目前有些小寶寶的家長，對于電視尤其是原版動畫片的屏幕時間很糾結(jié)，也有很多問我到底要不要看電視。其實如果孩子大了之后就會感覺到，和電視相比，有更多刺激性強的東西在等待他們考驗他們，不知道這種完全的不給能控制多久。我個人感覺，Ipad這類產(chǎn)品要比電視殺傷力大得多--不僅是視力還有對神經(jīng)系統(tǒng)的損害。孩子沉迷之后就會對別的沒興趣。

如果說我們的英語啟蒙動畫片是不得已的選擇，那么動畫片僅僅是一個引子，靠提取節(jié)目音頻來促進反復收聽才是磨耳朵的王道。實踐證明，這個方法既讓孩子能夠進入到英語啟蒙的軌道，有情境對應的基礎(chǔ)，又讓孩子不受制于電視，逐漸養(yǎng)成專心聽音頻的習慣。這種方式，一次屏幕時間可以換來幾十次音頻時間，效率可為非常之高。我覺得這也是逐漸減少孩子屏幕時間的一種可行的辦法。尤其是對于那些上了軌道聽得進去廣播內(nèi)容的，減少電視時間配合閱讀增強情境對應的時間也是非常必要的。

當然也有一些極端的觀點認為音頻都不能聽，要給孩子純自然的聲音。這方面我沒看到權(quán)威數(shù)據(jù)，不能給出確定的對還是不對的結(jié)論。只能說，我們小的時候也聽收音機聽小喇叭聽評書，沒聽到過周圍有負面的結(jié)果。但還是那句話，如果在意就不要給了。條條大路通羅馬，總能找到替代的東西，僅僅是效率高低的問題。任何選擇一定要有取舍，不可能十全十美。盡管我還不認為音頻真的對孩子的耳朵有害。

其實有些時候我們對于一件事情的態(tài)度和我們對他的價值認識有關(guān)。比如游戲一般人認為是沒有正面價值的，所以孩子玩十五分鐘都覺得多。而如果動畫片學英語了，可能一個小時都不覺得多。其實屏幕時間不關(guān)目的，客觀地盡量減少總歸是利大于弊的吧。