導(dǎo)語(yǔ)：從一個(gè)連托福有6道口語(yǔ)題都不知道的菜鳥(niǎo)脫胎換骨成一個(gè)能在考試的不同部分遇到不同題型時(shí)能快速做出反應(yīng)想出對(duì)策的熟練的托福應(yīng)試者，后贏得總分116（聽(tīng)力30，閱讀30，口語(yǔ)26，寫(xiě)作30）的好成績(jī)。你想知道這學(xué)員是如何做到的嗎？

考試時(shí)間：2013年4月20日

托福分?jǐn)?shù)：總分116(聽(tīng)力30，閱讀30，口語(yǔ)26，寫(xiě)作30)

在去年十一月的時(shí)候，我由于一些家庭原因突然決定要去美國(guó)讀研。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，按道理說(shuō)就只有一年的時(shí)間準(zhǔn)備好考試以及申請(qǐng)，但是我卻連托福和GRE有什么題型都不知道，情況的緊急可想而知。因此，在一個(gè)啟德舉辦的教育展上，我通過(guò)啟德課程顧問(wèn)的測(cè)評(píng)和指導(dǎo)，報(bào)讀了啟德的托福強(qiáng)化班?，F(xiàn)在想起來(lái)，這真的是一個(gè)很明智的決定，因?yàn)樵谶@里度過(guò)的幾個(gè)周末讓我從一個(gè)連托福有6道口語(yǔ)題都不知道的菜鳥(niǎo)脫胎換骨成一個(gè)能在考試的不同部分遇到不同題型時(shí)能快速做出反應(yīng)想出對(duì)策的熟練的托福應(yīng)試者，也讓我由于不熟悉托福而對(duì)托福產(chǎn)生的恐懼轉(zhuǎn)變成了自信;除此之外，在這里遇到的幾位老師都是良師益友，對(duì)我的學(xué)習(xí)給予了極大的幫助，也在我在情緒低落時(shí)給予了我鼓勵(lì)。

幸得四位良師

我在啟德上的第一節(jié)課便是馬丹老師的口語(yǔ)課。我一直對(duì)口語(yǔ)都有著深深的恐懼，甚至在第一次被老師叫起來(lái)說(shuō)出自己的答案時(shí)緊張得渾身發(fā)抖。但馬丹老師一次又一次的溫柔的點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)讓我漸漸積累起了勇氣和自信，能大膽地張開(kāi)嘴用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，后在考試時(shí)，我的口語(yǔ)能夠拿到26分我覺(jué)得很大部分也是歸結(jié)于我能夠自信地表達(dá)我自己。所以在這一點(diǎn)上，我對(duì)馬丹老師很是感激。除此之外，馬丹老師在課堂上從來(lái)都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出問(wèn)題然后提出如何能解決此問(wèn)題的建議，針對(duì)我們同學(xué)在做題時(shí)犯下的錯(cuò)誤，她也能一針見(jiàn)血地指出并循循善誘地讓我們改正。在她的課堂上，我們練習(xí)了大量的口語(yǔ)題目，這也讓平時(shí)很少有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，而她給的模板和技巧也在我的備考和考試中給予了我很多便利，節(jié)省了很多的時(shí)間。

我第二位見(jiàn)到的老師便是教聽(tīng)力的黃麗雯老師。跟沉穩(wěn)的馬老師不同，她是一個(gè)十分活潑的女生，很容易就跟學(xué)生打成一片。在課堂上，老師用由淺入深的方法，讓我們先從簡(jiǎn)單的題目入手，了解托福聽(tīng)力的基本套路、出題點(diǎn)、筆記和答題的要素，然后待我們準(zhǔn)備好了后，再給我們做TPO里面公認(rèn)的難題，讓我們?cè)谑艽驌糁笞鰟e的題能?chē)L到一覽眾山小的感覺(jué);我們除了能學(xué)到應(yīng)對(duì)托福聽(tīng)力考試的技巧外，還能學(xué)到很多地道的用詞、短語(yǔ)。而我在備考碰到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)去咨詢Mandy老師，她也總是很耐心地給予我建議和鼓勵(lì)，讓我好感動(dòng)啊好感動(dòng)~!

第三位老師是教寫(xiě)作的徐穩(wěn)根老師。第一次見(jiàn)面的時(shí)候，徐老師給我的印象便是一位很?chē)?yán)厲的老師，因?yàn)樗簧蠄?chǎng)就讓逐一讓我們brainstorm出以前的獨(dú)立寫(xiě)作考題的思路，完完全全地讓我們措手不及!但是這種提問(wèn)也讓我們的頭腦快速地進(jìn)入到了狀態(tài)，課堂的效率也提高了。而在之后的課程里，徐老師(用溫柔的一面)給了我們很多的獨(dú)立寫(xiě)作題目讓我們思考出不同的論點(diǎn)、例子，這讓我，一個(gè)本來(lái)腦子轉(zhuǎn)的挺慢的而且思路也挺窄的人也逐漸開(kāi)始能快速地想出簡(jiǎn)潔而且不那么老套的分論點(diǎn)。如今在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活里，我也漸漸習(xí)慣了從不同地角度想問(wèn)題，因此，徐老師的課還真的讓我受益匪淺吶。而我們上交的綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作的作業(yè)徐老師也一一認(rèn)真地逐句批改和給出建議了，這真的是一位很負(fù)責(zé)任的好老師。

第四位老師便是教閱讀的楊壯老師了。按道理說(shuō)，閱讀課是容易讓學(xué)生昏昏欲睡的課了，但是壯壯天生的氣質(zhì)和其風(fēng)趣和幽默總是能拯救課堂沉悶的氣氛，不可思議地讓閱讀課上奇跡般地沒(méi)人睡覺(jué)!在課堂上，他逐一詳細(xì)地講解了每一種閱讀題型的解法和技巧，讓我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)自己在做閱讀時(shí)原來(lái)還存在著很多會(huì)降低我解題速度和準(zhǔn)確率的問(wèn)題，讓我在做題時(shí)少走了很多的彎路，節(jié)省了很多時(shí)間。除此之外，由于他有著很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他時(shí)不時(shí)地都會(huì)用他以前學(xué)生在備考和留學(xué)路上做過(guò)的傻事和犯下過(guò)的錯(cuò)讓我們作為前車(chē)之鑒?？偠灾?，壯壯總能讓我們?cè)谛β曋芯筒恢挥X(jué)就學(xué)到很多東西。