徐雪婷

徐雪婷同學初一進入龍文教育學習，學習態(tài)度認真，學習主動性強，但基礎差，學習方法不適合自己。佛山龍文教育的老師從學生的實際情況出發(fā)，制定了適合她的個性化輔導計劃，從基礎著手，先講授知識點和各類題型的解法，學生再鞏固練習，進行查漏補缺。同時老師幫助學生找到適合她的學習方法。輔導前成績英語40/120,數學60/120；輔導后成績英語99.5/120,數學95/120。

梁順昌

梁順昌同學初一下學期進入龍文教育學習，聰明好學，態(tài)度認真，但明顯基礎差，底子薄。佛山龍文教育湛海娟老師在數學方面給他梳理基礎知識，每一章節(jié)進行細心講解，讓他掌握好基礎的知識。再把常錯以及?？碱}型重復給他鞏固，時刻教導他學習數學的方法，做題技巧，做人自信。輔導后，他自信心提高了，成績明顯也有了明顯的進步！輔導前：數學47/120，輔導后的成績：80/120。

劉尚程

劉尚程同學是初三下學期才加入到湖景校區(qū)的。剛開始對數學的理解能力不強，很多知識點不能夠靈活的變通運用。輔導老師通過對她進行測評，發(fā)現她的基礎知識不夠扎實，面對一些應用求證的題目，不知所措。為此，老師經過書本和例題知識的講解，并督促她練習一些相應的題目來熟悉運用知識點，進行思維性的開拓。經過老師和學生一起的共同努力。尚程成績進步明顯。在中考考試中取得了優(yōu)異的成績。

陳耀乾

陳耀乾同學初一進入龍文教育學習，學習主動性強，學習基礎扎實，但知識體系不完善，佛山龍文教育的羅老師在英語方面梳理基礎句型和語法，狠抓寫作各項技能的訓練，采取考點、解題思路、真題強化訓練三位一體的輔導方案。輔導前成績英語成績85，輔導后英語成績95，有了明顯的提高。