【服裝設(shè)計(jì)介紹】

服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇，是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。設(shè)計(jì)意指計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設(shè)計(jì)的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問(wèn)題的富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為。它是一門(mén)涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學(xué)科，和文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、宗教、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及人體工學(xué)等社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)。作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)具有一般實(shí)用藝術(shù)的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達(dá)手段上又具有自身的特性。

【課程內(nèi)容】

1、素描：美術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)明暗，透視，線(xiàn)條等關(guān)系。

服裝手繪款式圖：學(xué)習(xí)人體的比例結(jié)構(gòu)，人體與服裝的關(guān)系;對(duì)應(yīng)人體不同形態(tài)的各類(lèi)服裝細(xì)節(jié)的繪制，以及款式的設(shè)計(jì)和變化。

2、服裝手繪效果圖：掌握人體各部位如五官等比例結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)及繪制技巧，繪制人體的畫(huà)法以及效果圖的上色技巧。

3、服裝電腦畫(huà)法(AI)：熟悉界面功能的記憶，結(jié)合工具繪制各類(lèi)服裝及輔料，處理服裝的各種變化。

4、服裝電腦畫(huà)法(PS)：熟悉PS應(yīng)用內(nèi)不同區(qū)域模塊的功能，并且熟練運(yùn)用命令設(shè)計(jì)印花圖案，處理服裝效果圖。

5、面料：學(xué)習(xí)服裝面料和輔料的分類(lèi)及應(yīng)用方向，能夠識(shí)別不同的實(shí)物面料。

6、服飾配色與圖案設(shè)計(jì)：關(guān)于色彩的基本知識(shí)的記憶以及理解，在運(yùn)用軟件進(jìn)行調(diào)色的搭配以及設(shè)計(jì)出圖案。

7、服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品企劃：服裝產(chǎn)品企劃、服裝風(fēng)格、民族服飾、服裝設(shè)計(jì)師與品牌、指導(dǎo)學(xué)生出主圖、系列效果圖、單桿產(chǎn)品圖、服飾品設(shè)計(jì)、指導(dǎo)學(xué)生整體系列圖。

8、服裝紙樣設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用(女裝篇)：對(duì)人體工學(xué)、測(cè)量技術(shù)和女裝規(guī)格等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);女裝基本裙、上衣、褲子、西裝、連衣裙等服裝的原理及樣板的繪制，要求學(xué)員能結(jié)合圖片制版。

9、服裝紙樣設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用(男裝篇)：介紹裝紙樣設(shè)計(jì)的基本原理、變化規(guī)律、工藝特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法，對(duì)襯衣、西裝、褲子、夾克等各類(lèi)樣板的繪制，要求學(xué)員能夠結(jié)合圖片制版。

10、童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)童裝框架的原理，繪制各類(lèi)兒童服裝的樣板。

11、推板放碼：學(xué)習(xí)手工推板放碼，學(xué)習(xí)其方法加以應(yīng)用并用CAD軟件練習(xí)。

12、服裝CAD：認(rèn)識(shí)CAD的各種工具，運(yùn)用CAD工具制版、放縫、放碼、排料。

13、服裝立體裁剪：裙子、上衣、西裝的立裁手法和運(yùn)用，能制作禮服。

14、縫紉：熟悉縫紉機(jī)基本操作方法、掌握縫制工具和零部件制作，能夠完成各類(lèi)服裝縫制工藝。

15、制版能力提升：是服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)高級(jí)課程，是從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到服飾文化及拓展性設(shè)計(jì)能力、制作能力的層面上。綜合在市場(chǎng)調(diào)研、掌握服裝流行趨勢(shì)、結(jié)合自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思，在創(chuàng)新過(guò)程中采用不同的思維方式，運(yùn)用不同的路徑，進(jìn)行探索創(chuàng)新、設(shè)計(jì)策劃及作品創(chuàng)作;通過(guò)“款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制作、成衣展示”一體化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作及產(chǎn)品展示的能力。

【學(xué)習(xí)效果】

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠?qū)θ嬲莆辗b設(shè)計(jì)和服裝制版的理論知識(shí)及應(yīng)用?？梢元?dú)立完成效果圖、款式圖的方案設(shè)計(jì)并根據(jù)設(shè)計(jì)完成服裝制版及工藝制作。在專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)上，掌握行業(yè)設(shè)計(jì)前沿思想、內(nèi)銷(xiāo)及工廠(chǎng)訂單制版流程和特質(zhì)。

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

應(yīng)屆或往屆初中生、高中生(或具有同等學(xué)歷者)

熱愛(ài)服裝行業(yè)，有意在服裝行業(yè)從事服裝設(shè)計(jì)、服裝制版、服裝生產(chǎn)管理者

年齡：15周歲以上，沒(méi)有年齡和學(xué)歷的限制。

正在從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作，想開(kāi)設(shè)自己的工作室，或?qū)Ψb有濃厚興趣，有志成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師和制版師的社會(huì)各界人士

【機(jī)構(gòu)發(fā)展歷程】

2005年-2009年：初創(chuàng)期

這時(shí)期的上元，蟄伏沉淀，積累著騰飛的勢(shì)能，從模式的創(chuàng)新，到服務(wù)體系的打造，上元進(jìn)行著一系列的創(chuàng)新和探索。

2009年-2013年：戰(zhàn)略擴(kuò)張期

這五年，從無(wú)錫開(kāi)始，上元開(kāi)始了快速擴(kuò)張的腳步，5年的時(shí)間，新開(kāi)幾十家校區(qū)，遍布蘇浙滬皖。

2014年-2016年：戰(zhàn)略調(diào)整期

經(jīng)過(guò)5年的高速發(fā)展，上元開(kāi)始著力加強(qiáng)內(nèi)部管理，制度流程建設(shè)，為未來(lái)發(fā)展積蓄能量。

2017年-至今：戰(zhàn)略騰飛期

2017年，在新的戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下，上元開(kāi)始新的征程。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

上元教育，2005年在蘇州起步，十五年的時(shí)間發(fā)展出上元會(huì)計(jì)、上元設(shè)計(jì)、上元資格、上元學(xué)歷、上元建工、上元IT、上元考研、上元外語(yǔ)八大品牌，目前擁有近80家校區(qū)，橫跨中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海，浙江四地。

上元教育堅(jiān)守“我心向?qū)W員”**，在課程設(shè)計(jì)，教學(xué)服務(wù)，規(guī)范管理上均以學(xué)員的滿(mǎn)意度為衡量標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。重視學(xué)員的職業(yè)發(fā)展，緊跟行業(yè)步伐，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課程更新。以“優(yōu)秀的師資，優(yōu)良的管理體系，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)雅的班級(jí)文化”的五優(yōu)服務(wù)，從而**學(xué)員無(wú)憂(yōu)。