【課程前言】

你是否曾遇過(guò)個(gè)案口語(yǔ)有限，在諮商中不說(shuō)話，或年齡小，玩比說(shuō)得多？是否曾擔(dān)心自己無(wú)法充分理解他鱷她在說(shuō)什么？不知如何回應(yīng)？或不確定回應(yīng)是否恰當(dāng)？或你覺(jué)得個(gè)案其實(shí)很能表達(dá)，但話題一直在某個(gè)廻圈，無(wú)法推進(jìn)？此時(shí)來(lái)自個(gè)案內(nèi)在心靈的沙圖畫(huà)面可能可以轉(zhuǎn)換諮商的氛圍及進(jìn)行的節(jié)奏。在你的陪伴下，個(gè)案透過(guò)選擇小物件，釋放內(nèi)在心靈的呼喚，透過(guò)觀察及分享不同時(shí)空的沙景，使彼此談話的歷程更深刻更聚焦，一方面促進(jìn)你對(duì)個(gè)案議題更深度的同理與概念化，也為個(gè)案開(kāi)啟通往更深入探索的下一段旅程。

【工作坊介紹】

「沙盤(pán)治療」(Sandtray Therapy) 與沙盤(pán)游戲治療(Sandtray Therapy) 源自不同理論取向與沙盤(pán)技術(shù)的結(jié)合，前者是游戲治療中的一種表達(dá)性及投射性心理治療方法，后者則著重在榮格取向無(wú)意識(shí)浮現(xiàn)到意識(shí)的探討。無(wú)論是哪個(gè)取向，透過(guò)干濕不同觸感的沙子與小物件，個(gè)案皆能在沙盤(pán)自由且受保護(hù)的空間中盡情的展現(xiàn)內(nèi)在自我。多數(shù)諮商會(huì)談以口語(yǔ)互動(dòng)為主，沙盤(pán)為非口語(yǔ)的媒介，沙圖在諮商歷程中扮演促進(jìn)內(nèi)在表達(dá)的角色，個(gè)案可從物件的實(shí)際選擇與沙景創(chuàng)造中提升安全感及控制感，使充滿情緒的議題可透過(guò)此媒介來(lái)處理及被理解。此方法可適用于兒童、青少年、成人及老人，或應(yīng)用于個(gè)人、手足、親子、團(tuán)體及家庭。

許多學(xué)?；蛏鐓^(qū)單位擁有沙盤(pán)媒材，但咨詢師較少機(jī)會(huì)受到完整的訓(xùn)練，不了解沙盤(pán)技術(shù)有不同流派，及在使用上有哪些差異；咨詢過(guò)程重點(diǎn)在解盤(pán)，反而忽略來(lái)訪者此時(shí)此刻的訊息，來(lái)訪者成為提供分析素材的人，咨詢師則流于過(guò)度分析及解釋沙盤(pán)，反而無(wú)法與來(lái)訪者建立信任的咨詢關(guān)系。另外有些咨詢師擔(dān)心收拾整理耗費(fèi)時(shí)間，多人使用的空間不知如何管理等問(wèn)題。

本課程講師曾仁美博士為資深游戲治療師暨游戲治療督導(dǎo)，同時(shí)接受沙盤(pán)治療（Sandtray Therapy）與ISST國(guó)際沙盤(pán)游戲治療（SandplayTherapy）之沙盤(pán)不同取向訓(xùn)練超過(guò)20年，亦為亞太園藝治療協(xié)會(huì)認(rèn)證之園藝治療師，熟悉各類媒介于沙盤(pán)中的運(yùn)用，亦長(zhǎng)年擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)工作之諮商督導(dǎo)，熟悉學(xué)校及社區(qū)中幼兒，兒少，成人及親子，家庭的各類議題，特別是處理復(fù)雜性創(chuàng)傷及悲傷失落的議題。

本次工作坊擬以阿德勒取向的沙盤(pán)治療為背景，講師將以近年來(lái)以沙盤(pán)進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)工作，探討阿德勒沙盤(pán)治療結(jié)合多元媒材應(yīng)用于個(gè)人生活方式（life style）覺(jué)察，進(jìn)一步應(yīng)用于婚姻，伴侶及親子關(guān)系中之生活方式差異分析，沖突關(guān)系探索，謀合，與溝通。

本工作坊非常適合正在接案的心理咨詢師，心理老師，或想踏入社區(qū)，可能接觸到不同年齡族群的工作者，也適合需與個(gè)案建立關(guān)系及做訪談的社工，及其他已有經(jīng)驗(yàn)或未來(lái)可能以沙盤(pán)和兒童、青少年，家長(zhǎng)及工作的心理及輔導(dǎo)工作者一起來(lái)參加！

【課時(shí)安排】

【游戲治療的獲益人群】

游戲治療適用于兒童、青少年、成人及老人，尤為適合心理年齡2-12歲左右的兒童改善以下問(wèn)題：

交友困難、過(guò)分害羞、過(guò)分悲傷、情緒困擾（焦慮、抑郁、恐懼情緒）、經(jīng)常做噩夢(mèng)、自卑、自我中心、攻擊行為和暴怒、適應(yīng)新環(huán)境（例如轉(zhuǎn)學(xué)或者重組家庭）、創(chuàng)傷與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（例如受虐、離婚、性虐待、父母離世等）、軀體化癥狀（例如眨眼、口吃、胃痛、頭痛、尿床等）、學(xué)習(xí)困擾、言語(yǔ)障礙、注意力缺陷障礙、選擇性緘默等。  

【游戲治療課程的優(yōu)勢(shì)及目標(biāo)】

1、以實(shí)操體驗(yàn)的方式促進(jìn)參與者理解游戲的力量及游戲于心理療愈如何運(yùn)用；

2、了解在學(xué)校、機(jī)構(gòu)或家庭如何用玩具設(shè)置一個(gè)具有療愈性的空間；

3、針對(duì)游戲治療各學(xué)派通用的響應(yīng)技巧，逐一示范、交互演練，及講解；

4、討論游戲治療案例（真實(shí)案例錄像或現(xiàn)場(chǎng)案例訪談），增加參與者以游戲治療協(xié)助兒童常見(jiàn)議題的概念；

5、對(duì)于特定家庭或議題的孩子，會(huì)以案例的方式去討論游戲治療及其他模式或技巧的應(yīng)用，歡迎學(xué)員提出他們有興趣需討論的真實(shí)案例一起來(lái)思考。

6、培訓(xùn)之后搭配【游戲治療實(shí)務(wù)督導(dǎo)】，協(xié)助有心繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員，在具有實(shí)務(wù)能力下進(jìn)一步提升與縱深精進(jìn)。

【游戲治療中游戲的意義】

1、快速與孩子建立良好的咨詢關(guān)系；

2、透過(guò)玩具這些媒介，呈現(xiàn)出兒童內(nèi)心最真實(shí)的語(yǔ)言，體現(xiàn)出孩子生活經(jīng)驗(yàn)中的感受、想法與行為反應(yīng)，順利進(jìn)行初步診斷；

3、兒童在游戲的最真實(shí)表達(dá)中，引領(lǐng)游療師或陪伴者進(jìn)入兒童的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)；打開(kāi)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子進(jìn)行更充分的內(nèi)心愿望表達(dá)；

4、通過(guò)設(shè)置一定的游戲情境,運(yùn)用一定的“游戲療法”，透過(guò)讓兒童以他們最擅長(zhǎng)的游戲，玩出提供與維持促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍，同時(shí)傳遞對(duì)兒童的了解、接納及信念，供給促成兒童更佳發(fā)展與成長(zhǎng)的養(yǎng)份，從而達(dá)到療愈的效果；

5、這種療法亦可延伸至青少年、成人、甚至是老人。

【課程講師介紹】

曾仁美 博士

——現(xiàn)任

沙游世界表達(dá)與療愈發(fā)展中心執(zhí)行長(zhǎng)、 禾心心理諮商所所長(zhǎng)

——學(xué)歷

彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)諮商學(xué)系博士

——證照

教育部審訂大學(xué)助理教授

國(guó)家合格諮商心理師

臺(tái)灣輔導(dǎo)與諮商學(xué)會(huì)認(rèn)證專業(yè)心理諮商督導(dǎo)

臺(tái)灣游戲治療學(xué)會(huì)認(rèn)證游戲治療師暨游戲治療督導(dǎo)

臺(tái)灣園藝輔助治療協(xié)會(huì)/亞太園藝治療協(xié)會(huì)認(rèn)證園藝治療師（HTR）

教育部國(guó)教署核定專業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)人員（輔導(dǎo)教授）師資

——專長(zhǎng)

表達(dá)性治療：沙游治療、沙盤(pán)治療、游戲治療、園藝治療、線上游戲治療

表達(dá)性督導(dǎo)：區(qū)辨模式沙盤(pán)督導(dǎo)、區(qū)辨模式表達(dá)性督導(dǎo)

親子及家庭諮商：幼兒/兒童/青少年親子諮商、親師咨詢、親子游戲治療、親子園療、親子沙盤(pán)、家庭游戲治療、身心障礙者家庭復(fù)原力團(tuán)體、強(qiáng)制親職教育家庭關(guān)系修復(fù)

專長(zhǎng)議題：兒童及成人之憂郁、焦慮、危機(jī)心理援助、悲傷輔導(dǎo)、創(chuàng)傷治療；女性議題、伴侶婚姻與家庭、多元文化性別諮商、性創(chuàng)傷、兒虐/家暴/目睹家暴諮商

【課程信息】

課程時(shí)間：

 2025年9月12日-9月15日：四天訓(xùn)練課程

上午：09：00-12：00

下午：14：00-17：00

上課地點(diǎn)：金玉心理教學(xué)基地

課程對(duì)象：心理咨詢師、兒童教育工作者、兒童產(chǎn)品從業(yè)者、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的父母

獲得證書(shū)：完成學(xué)習(xí)頒發(fā)由金玉心理確認(rèn)及曾仁美導(dǎo)師親筆簽名的訓(xùn)練合格證書(shū)

證書(shū)樣本