【課程介紹】

加拿大靈語(yǔ)國(guó)際心理中心、多倫多國(guó)際心理中心、幸福密碼心理咨詢中心，重磅推出精神動(dòng)力取向心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目。靈語(yǔ)國(guó)際心理中心教學(xué)總監(jiān)杰瑞姆·布萊克曼和臨床中心主任張思怡，帶領(lǐng)國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)，匯聚北美專家，歷時(shí)三年長(zhǎng)程培訓(xùn)。北美標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢師培訓(xùn)體系，一次性解決所有難題。

在美國(guó)和加拿大，想要成為一個(gè)合格的心理咨詢師需要具備以下條件：

1.參加并完成心理咨詢師理論和技能培訓(xùn)300小時(shí)以上

2.完成450小時(shí)以上的一對(duì)一心理咨詢工作

3.接受100個(gè)小時(shí)以上的專業(yè)督導(dǎo)

4.通過(guò)心理咨詢師專業(yè)資格考試

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心和多倫多國(guó)際心理中心把原汁原味的北美心理咨詢師長(zhǎng)程培訓(xùn)項(xiàng)目引回國(guó)內(nèi)。系統(tǒng)地接受長(zhǎng)程理論、實(shí)踐技能和督導(dǎo)培訓(xùn)，提升實(shí)踐能力，是渴望成為心理咨詢師的你好的選擇。

“北美認(rèn)證|精神動(dòng)力取向心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目”參考北美咨詢師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格設(shè)置，由加拿大靈語(yǔ)國(guó)際心理中心主辦，多倫多國(guó)際心理中心認(rèn)證，助你成為心理咨詢行業(yè)合格的專業(yè)人士。

為什么選擇精神動(dòng)力取向課程？

眾所周知，精神分析學(xué)派由奧地利精神分析家弗洛伊德于19世紀(jì)創(chuàng)立，距今已逾100年。心理學(xué)經(jīng)過(guò)20世紀(jì)的高速發(fā)展，從精神分析衍生出眾多學(xué)派，可謂百花齊放，精彩紛呈。而每一個(gè)學(xué)派的發(fā)展都蘊(yùn)含著精神分析的內(nèi)核，精神分析直指人性，深入探索生命不同發(fā)展階段的創(chuàng)傷。如果你理解了精神分析，再學(xué)習(xí)其他療法，就像掌握原理后學(xué)習(xí)新的技術(shù)一樣簡(jiǎn)單。這就是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外多數(shù)心理咨詢與心理治療從業(yè)者都把精神分析理論當(dāng)作基礎(chǔ)課程來(lái)學(xué)習(xí)的原因。

【招生對(duì)象】

國(guó)內(nèi)二、三級(jí)心理咨詢師

高校和中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師

精神科、心理科醫(yī)務(wù)工作者

社會(huì)工作者

臨床心理治療師

各高等院校心理學(xué)畢業(yè)生

經(jīng)過(guò)具備認(rèn)可的同等學(xué)歷授予權(quán)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的心理學(xué)專業(yè)人員

有自我提升需求的心理學(xué)愛(ài)好者

【課程內(nèi)容】

年 初階 課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)精神分析基礎(chǔ)理論，包括沖突理論、自我心理、客體關(guān)系理論等。

建立基本診斷能力，掌握治療患者基本技巧，包括區(qū)分精神病、邊緣性和神經(jīng)質(zhì)狀，評(píng)估患者自殺風(fēng)險(xiǎn)、藥物和住院需要等，評(píng)估患者是否適合用精神分析詮釋性技術(shù)治療。

第二年 中階 課程目標(biāo)

從精神分析角度了解精神病理學(xué)的類型，包括精神分裂、焦慮癥、恐懼癥、強(qiáng)迫行為、人格障礙等，并認(rèn)識(shí)和掌握治療的初始階段。

第三年 高階 課程目標(biāo)

掌握心理干預(yù)技巧，包括十三種精神分析技術(shù)、角色對(duì)質(zhì)、使用沉默、提問(wèn)的時(shí)機(jī)、夢(mèng)的使用、處理來(lái)自驅(qū)力和防御的阻抗、處理原生家庭和成長(zhǎng)文化的影響等。

【專題內(nèi)容】

潛意識(shí) - 精神分析的重要概念  Dr.Eva Papiasvili, Ph.D.（美國(guó)）

學(xué)習(xí)弗洛伊德的潛意識(shí)概念，了解弗洛伊德之后的發(fā)展，包括自我心理學(xué)與現(xiàn)代沖突理論，英國(guó)的客體關(guān)系理論、關(guān)系角度與自體心理學(xué)、法國(guó)傳統(tǒng)與拉丁美洲的發(fā)展。認(rèn)識(shí)神經(jīng)科學(xué)中和團(tuán)體中的潛意識(shí)概念。本課程概念將通過(guò)臨床實(shí)例說(shuō)明。

精神分析心理治療  Dr.Harold . Blum, M.D.（美國(guó)）

了解治療框架的意義和重要性，包括預(yù)約需知和保密協(xié)議。掌握建立治療聯(lián)盟技巧和治療過(guò)程要素，認(rèn)識(shí)治療聯(lián)盟界線和界線違反。此課程包括教師臨床示范。

溫尼科特精神分析范式:成熟過(guò)程理論  趙丞智 (中國(guó))

學(xué)習(xí)溫尼科特精神分析范式，和成熟過(guò)程理論的一般特征。了解生命早期的不同階段，四個(gè)依賴期任務(wù)和相對(duì)依賴期任務(wù)，以及從依賴逐漸轉(zhuǎn)向獨(dú)立的成長(zhǎng)過(guò)程。

精神分析治療進(jìn)階技巧  Dr.Laura Dabney M.D. (美國(guó)）

掌握精神分析治療高階技巧，包括支持性技術(shù) 、解釋技術(shù)、問(wèn)題使用，和評(píng)估過(guò)程中的歷史記錄、案例說(shuō)明。

客體關(guān)系理論與兒童發(fā)展 Dr. Kathleen Dring J.D., Psy.D.  (美國(guó)）

討論與兒童發(fā)展有關(guān)的主要客體關(guān)系理論（Margaret Mahler，Mary Ainsworth，John Bowlby，Anna Freud）。內(nèi)容包括比較和對(duì)比有關(guān)兒童發(fā)展的主要客體關(guān)系理論，這些理論如何適用于兒童發(fā)展，使用客體關(guān)系理論評(píng)估兒童發(fā)展，以及如何使用客體關(guān)系理論幫助父母/家庭撫養(yǎng)子女。

兒童心理評(píng)估：精神分析取向 Dr. Kathleen Dring J.D., Psy.D. (美國(guó)）

討論兒童發(fā)展的主要精神分析理論，各個(gè)成長(zhǎng)階段常見(jiàn)的臨床問(wèn)題，精神分析取向的兒童精神病理學(xué)和兒童心理評(píng)估。評(píng)估和解決常見(jiàn)的育兒?jiǎn)栴}，以及兒童/青春期的病理問(wèn)題包括發(fā)展延遲、情緒失調(diào)、虐待、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等。

家庭系統(tǒng)與溝通型態(tài)  張思怡（加拿大）

了解婚姻家庭中親密關(guān)系中的溝通型態(tài)，家庭生活中的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則及其相關(guān)影響。認(rèn)識(shí)家庭系統(tǒng)類型，并了解不同家庭系統(tǒng)對(duì)家庭的影響。

青少年濫用藥物的診斷與治療 Dr.Steven Waranch Psy.D. (美國(guó)）

了解青少年物質(zhì)濫用模式和濫用的生理學(xué)、病態(tài)物質(zhì)濫用的演變、物質(zhì)濫用對(duì)個(gè)人和家庭的影響。學(xué)習(xí)診斷物質(zhì)濫用與相關(guān)并發(fā)癥、治療要素和范圍、團(tuán)體治療在物質(zhì)濫用中的應(yīng)用。

欣快的發(fā)展與抑制  Dr.Aileen Kim M.D. （美國(guó)）

認(rèn)識(shí)欣快類型和在精神分析中抑制欣快的成因，包括在不同情況下啟動(dòng)的防御機(jī)制，客體關(guān)系缺陷和自我缺陷。了解欣快與自我經(jīng)歷的關(guān)系。

心理治療的文化因素 Dr. Natasha Browne Psy.D. (加拿大)

認(rèn)識(shí)心理治療在西方文化中傳統(tǒng)的定義，以及心理治療在其他文化中不同的觀點(diǎn)。探索如何擴(kuò)展心理治療的定義使其更適用于不同文化的社區(qū)中，如何融入傳統(tǒng)的文化體驗(yàn)提高心理治療療效。

腦損傷心理治療  Dr.Marie DiCowden M.D.（美國(guó)）

評(píng)估腦損傷和其他神經(jīng)損傷問(wèn)題，認(rèn)識(shí)腦損傷和其他神經(jīng)損傷的心理和神經(jīng)心理學(xué)治療，跨年齡段的腦損傷和神經(jīng)心理學(xué)損傷。

【證書(shū)獲得】

完成課程學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)時(shí)、實(shí)踐工作和作業(yè)要求的學(xué)員，可以獲得在加拿大華人圏享盛譽(yù)的靈語(yǔ)國(guó)際心理中心、多倫多國(guó)際心理中心簽發(fā)的證書(shū)。

【主要老師介紹】

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心教學(xué)總監(jiān)  杰瑞姆·布萊克曼（美國(guó)） Dr.Jerome S.Blackman.M.D

40多年臨床、督導(dǎo)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心教學(xué)總監(jiān)

多倫多國(guó)際心理中心臨床督導(dǎo)

前美國(guó)精神分析學(xué)會(huì)主席，榮譽(yù)委員會(huì)主席

弗吉尼亞精神分析學(xué)會(huì)主席

弗吉尼亞州泰德沃特精神病學(xué)會(huì)主席

當(dāng)代弗洛伊德學(xué)會(huì)培訓(xùn)分析師與督導(dǎo)師

中國(guó)心理咨詢與治療領(lǐng)域，其實(shí)對(duì)Blackman非常熟悉，他著有《心靈的面具，101種防御機(jī)制》，《101個(gè)心理治療難題》，他為浩瀚的精神分析之海帶來(lái)了清晰和次序。

導(dǎo)師的導(dǎo)師；中國(guó)國(guó)內(nèi)你所聽(tīng)過(guò)的大咖們，很多都曾經(jīng)或正在接受布萊克曼的督導(dǎo)。

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心臨床中心主任  張思怡（加拿大） Zhang.Siyi

20多年心理咨詢和心理治療經(jīng)驗(yàn)

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心創(chuàng)建人、臨床中心主任

多倫多國(guó)際心理中心總監(jiān)，培訓(xùn)老師、督導(dǎo)

加拿大安大略省注冊(cè)心理治療師

加拿大精神動(dòng)力取向心理治療協(xié)會(huì)成員

美國(guó)精神分析家學(xué)院成員

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精神動(dòng)力取向性的心理治療；抑郁癥、焦慮癥、壓力管理、慢性疼痛、兒童青少年心理發(fā)展、家庭婚姻等。

她和她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)致力于多元文化框架下的心理咨詢和治療工作，培訓(xùn)華人自己的心理咨詢師，促進(jìn)心理健康在華人地區(qū)的發(fā)展。

工作之余，張思怡還熱愛(ài)詩(shī)歌創(chuàng)作，在《十月》、《詩(shī)刊》等發(fā)表作品，出版詩(shī)集《思?怡》、《彷佛》、《靈語(yǔ)》。

翻譯老師：王晶   WangJing

二級(jí)心理咨詢師，中級(jí)團(tuán)體咨詢師

《心理開(kāi)花》主播，曼陀海斯心理咨詢中心讀書(shū)會(huì)主播

“中美精神動(dòng)力學(xué)取向夫妻與家庭治療連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目”組成員

“中巴溫尼科特精神分析心理咨詢師三年連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目”成員

“中巴溫尼科特精神分析中方教師四年連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目”成員

長(zhǎng)期接受培訓(xùn)精神分析師個(gè)人分析、團(tuán)體分析以及個(gè)人督導(dǎo)、團(tuán)體督導(dǎo)

主要口譯經(jīng)歷：

2018年起中美精神動(dòng)力學(xué)取向夫妻與家庭治療組督導(dǎo)翻譯

2018年6月中巴溫尼科特精神分析心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目翻譯

2006年起從事非心理學(xué)類會(huì)議翻譯

主要翻譯出版書(shū)目：

《溫尼科特詞典》（待出版）   《精神分析探索》（審校，待出版）

【機(jī)構(gòu)介紹】

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心2009年成立于多倫多，是北美大華人跨國(guó)心理專業(yè)機(jī)構(gòu)。擁有全球心理咨詢師、心理治療師及心理學(xué)家團(tuán)隊(duì)，專注于華人心理健康發(fā)展事業(yè)。通過(guò)實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)兩種形式，為全球華人提供北美標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢、心理治療服務(wù)，以及心理健康公眾教育、專業(yè)主題培訓(xùn)和三年期長(zhǎng)程心理咨詢師培訓(xùn)。

多倫多國(guó)際心理中心（TIPC）是加拿大安大略省專注于社區(qū)心理健康發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)。TIPC是為社區(qū)提供心理咨詢、治療和心理健康公眾教育的機(jī)構(gòu)，同時(shí)也為專業(yè)人士提供專業(yè)主題培訓(xùn)、臨床督導(dǎo)培訓(xùn)等。

幸福密碼心理咨詢中心位于深圳市福田區(qū)中港城，便捷的交通和舒適的咨詢環(huán)境，擁有專業(yè)的認(rèn)知心理咨詢師團(tuán)隊(duì)及省內(nèi)外咨詢專家顧問(wèn)團(tuán)，專門(mén)為政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)組織和個(gè)人提供專業(yè)的心理咨詢、心理顧問(wèn)、心理培訓(xùn)和企業(yè)EAP，為每一位來(lái)訪者提供全面的、專業(yè)的、保密的個(gè)性化心理咨詢服務(wù)。

【靈語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1.專業(yè)的理論體系、科學(xué)的課程安排

除了傳統(tǒng)的針對(duì)少量專業(yè)人士的國(guó)際交流項(xiàng)目，目前國(guó)內(nèi)從未有過(guò)這么系統(tǒng)的精神分析課程，多數(shù)機(jī)構(gòu)只是單個(gè)案例的探討分析，這樣只會(huì)讓晦澀難懂的概念更加難以理解。三年長(zhǎng)程培訓(xùn)媲美高校的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。三年三個(gè)階段的課程體系，由易到難，從基礎(chǔ)理論和技術(shù)到專題講解、難點(diǎn)分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)循序漸進(jìn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使原本復(fù)雜深?yuàn)W的理論對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)不再遙不可及。每節(jié)課的課后答疑和學(xué)員案例督導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也能充分得到實(shí)踐指導(dǎo)，獲得實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。從理論到實(shí)操，全方面立體化的學(xué)習(xí)幫助學(xué)員獲得過(guò)硬的專業(yè)能力。

2.理論-臨床技能和技術(shù)-督導(dǎo)-實(shí)習(xí)-工作機(jī)會(huì)，完成職業(yè)規(guī)劃閉環(huán)

畢業(yè)生有機(jī)會(huì)成為靈語(yǔ)國(guó)際心理中心的簽約合作心理咨詢師或面向公眾的心理健康教育培訓(xùn)師。

學(xué)員畢業(yè)后推薦實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)啟執(zhí)業(yè)道路。

3.的國(guó)際教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)翻譯減少學(xué)習(xí)困難

靈語(yǔ)國(guó)際心理中心教學(xué)總監(jiān)杰瑞姆·布萊克曼和靈語(yǔ)國(guó)際心理中心臨床中心主任張思怡帶領(lǐng)國(guó)際化專業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)教師臨床、督導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均十分豐富。

其中哈羅德·布魯姆教授更是美國(guó)精神分析專家，國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)前副主席，精神分析研究與發(fā)展基金主席，國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)前副主席，臨床和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)40年。

伊娃·帕皮亞斯維教授是IPA跨地區(qū)百科精神分析詞典北美聯(lián)合主席，紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士、臨床教授和督導(dǎo)，紐約ORI 和IPPS精神分析研究所培訓(xùn)師，教學(xué)和督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)30年。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)除了涵蓋北美的精神分析專家，也邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)廣受好評(píng)的一線大咖加入，超豪華教師陣容**教學(xué)內(nèi)容的含金量。兩位專業(yè)翻譯現(xiàn)場(chǎng)加盟，幫學(xué)員解決了英語(yǔ)水平不夠的限制，在減少學(xué)員學(xué)習(xí)難度的基礎(chǔ)上，也**了課程質(zhì)量。

4.地面+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雙線結(jié)合

我們采取網(wǎng)絡(luò)+ 地面課結(jié)合授課的方式。靈語(yǔ)國(guó)際心理中心將邀請(qǐng)布萊克曼等精神分析專家到中國(guó)進(jìn)行地面培訓(xùn)，為各位學(xué)員帶來(lái)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的感受，也為學(xué)員帶來(lái)當(dāng)面向國(guó)際大師請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。

【課程安排】

整體規(guī)劃：

本次課程歷時(shí)3年，每年一個(gè)階段，一共三個(gè)階段

基本課時(shí)：

每年不少于50次課，每次授課2小時(shí)，每年學(xué)時(shí)共計(jì)不少于100小時(shí)。其中每次課程，老師授課60-90分鐘，督導(dǎo)答疑30-60分鐘。

注：督導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)授課老師會(huì)根據(jù)授課進(jìn)度安排案例督導(dǎo)，學(xué)員可以提前準(zhǔn)備。

每周課程安排：

周二晚上20：00－22：00

布萊克曼教授帶領(lǐng)主線學(xué)習(xí)，每年30次課，共60小時(shí)

周四或其他工作日晚上20：00-22：00

國(guó)際團(tuán)隊(duì)教師帶領(lǐng)專題學(xué)習(xí)，每年不少于20次課，每年不少于40小時(shí)

注：北美夏時(shí)制授課時(shí)間同上，冬時(shí)制順延1小時(shí)

（具體授課信息開(kāi)課后通知）

上課形式：網(wǎng)絡(luò)授課+地面培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)授課：每年不少于100小時(shí)