學(xué)習(xí)對(duì)象:

1、高一到高三，應(yīng)屆或復(fù)讀生，如果你英語長期處于50分以下，計(jì)劃用日語參加高考，彎道超車。

2、如果你熱愛日語動(dòng)漫，計(jì)劃出國或者日語考級(jí)都可以來學(xué)習(xí)。

拓鑫介紹

作為華南地區(qū)首批開設(shè)高考日語特色培訓(xùn)學(xué)校，一直致力于改造和創(chuàng)新最適合高中生學(xué)習(xí)和最能應(yīng)對(duì)高考日語的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)過程中注重學(xué)生日語思維培養(yǎng)，創(chuàng)立獨(dú)有的小班分層教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)校就能逐步養(yǎng)成高效的日語學(xué)習(xí)思維。

中高考文化培訓(xùn)學(xué)校

位于廣州市海珠區(qū) 鬧中取靜,交通便利。學(xué)校擁有食宿一體制校區(qū)，配套公寓式宿舍(空調(diào)、熱水器、獨(dú)立洗衣機(jī)、獨(dú)立衛(wèi)浴等)、寬敞的飯?zhí)?、?000方的籃球場、羽毛球場、健身房游泳館、語音室、鋼琴室畫室(給準(zhǔn)備?？嫉哪?等配套設(shè)施!

選擇高考日語的原因

一分之差，萬人之上。很多學(xué)生只是差幾分就能考上理想的大學(xué)，而“高考日語比英語更容易拿分”已經(jīng)是人盡皆知。一方面可以讓孩子用日語把高考分?jǐn)?shù)拉上來。另一方面，習(xí)得多一門外語，可以使孩子開拓一個(gè)新的眼界。

高考日語課程班型設(shè)置

速攻年歷

9月--12月:

每周4節(jié)課，學(xué)完五十音圖，名詞、形容詞的基本用法，助詞的主要用法，以及一半動(dòng)詞變形。(40分)

1月-3月:

初級(jí)語法的另外一半動(dòng)詞變形下冊(cè)書結(jié)束。(65-79分)

3月--5月:

語法專項(xiàng)、、閱讀專項(xiàng)、作文專項(xiàng)、聽力專項(xiàng)、刷題沖刺。(80-120分)

學(xué)生案例|

鄧同學(xué)

鄧同學(xué)在開班一段時(shí)間后進(jìn)來的。剛進(jìn)來日語的成績是60+，最終高考成績是110。在日語的課堂上，極少睡覺，也很少說閑話以及開小差，是一個(gè)上課時(shí)有著充沛力的學(xué)生。后來過了一段時(shí)間，日語成績有明顯的進(jìn)步。一開始是體現(xiàn)在單詞的聽寫中，從不怎么聽的合格到次次合格，甚至后面達(dá)到優(yōu)秀。并且上課時(shí)積極回答問題的次數(shù)增加，在平時(shí)的小測中以及大考中都取得不錯(cuò)的成績。我當(dāng)時(shí)心想，努力是會(huì)有結(jié)果的，我也很為她高興。但是也不是總是這么一帆風(fēng)順的，偶爾也會(huì)有滑鐵盧的時(shí)候。在一次大考中，因?yàn)榉N種因素，成績下降很多，很沮喪，我內(nèi)心也深知，努力了沒有取得相應(yīng)的結(jié)果真的是令人難以接受。我盡可能地安慰鼓勵(lì)她，一次的不如意也并不代表全部，再加上鄧同學(xué)性格本身也較為樂天，沒有一直的沮喪和失落，并且仍舊昂揚(yáng)學(xué)習(xí)。在高考中也順利獲得了110分的日語分?jǐn)?shù)。

王同學(xué)

王同學(xué)在藝術(shù)生開班之后比較晚進(jìn)來，之前的落下的知識(shí)點(diǎn)都需要補(bǔ)上。學(xué)生本人也比較著急，于是我這邊在周日的時(shí)候花了一個(gè)下午的時(shí)間幫助她補(bǔ)之前的知識(shí)點(diǎn)。我們講兩課的內(nèi)容，做兩課對(duì)應(yīng)的練習(xí)，然后針對(duì)不會(huì)的、有疑問的以及做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。加上學(xué)生本人也很積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，于是就很順利地補(bǔ)完落下的課程。后期三輪復(fù)習(xí)練作文時(shí)，由于作文是弱項(xiàng)，所以有時(shí)間我會(huì)進(jìn)行面批，沒有時(shí)間也會(huì)在作文紙上具體的批注，王同學(xué)在我進(jìn)行面批或者是作文批注后，也會(huì)主動(dòng)地重新再寫一篇作文提交。最終高考取得了104分，一個(gè)不錯(cuò)的成績。

胡同學(xué)

胡同學(xué)是高三第二個(gè)學(xué)期2月份中旬時(shí)才來的拓鑫。胡同學(xué)給人的印象是性格上比較沉穩(wěn)，也很有自己的想法和學(xué)習(xí)上的規(guī)劃。上課認(rèn)真，作業(yè)以及聽寫的完成度較高。上課時(shí)也會(huì)和老師積極互動(dòng)。一模和二模的日語分?jǐn)?shù)是90+，沒有達(dá)到她自己想沖的110+。失分較大的部分是閱讀理解。閱讀理解中的單詞和語法還沒完全掌握、記牢。到三輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)閱讀的訓(xùn)練和持續(xù)性聽寫單詞，最終高考的分?jǐn)?shù)有128。

陳同學(xué)

陳同學(xué)也是比較晚進(jìn)班的學(xué)生，最初日語成績60+左右。剛開始跟著上課勁頭比較足，會(huì)自己找題找卷子寫補(bǔ)上之前沒上的知識(shí)點(diǎn)，然后課間找時(shí)間來問我不懂的或者是做錯(cuò)的題目。慢慢的學(xué)到后面，有點(diǎn)松懈疲憊了，單詞也逐漸聽寫不過關(guān)，如果說上課前期是過分活躍，那么后期上課就是過分沉寂，像是休眠的火山，每隔一會(huì)兒就需要提問他或者是喊起來。發(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)不好，找過他的班主任溝通，也私底下找他談話，原來是最近學(xué)習(xí)壓力比較大，加上上次日語考的不理想，背單詞很花時(shí)間，有點(diǎn)失去動(dòng)力和信心。經(jīng)過一番互相溝通了解后，也幫把薄弱知識(shí)點(diǎn)額外補(bǔ)回來，他也逐漸慢慢擺正了心態(tài)，后面積極主動(dòng)向我要日語卷子刷題，作為任課老師，當(dāng)然是全力支持。最終在高考中取得了90+的分?jǐn)?shù)。