【教師資格證簡介】

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加統(tǒng)考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

【課程介紹】

課程為*過班，是通過機構的網(wǎng)絡學習視頻，網(wǎng)絡直播和面授課程，跟蹤學習，模擬試題和歷年試卷測試，讓學員達到一次性考過，考試無憂。壓軸題學員一定要認真做幾遍。課程教授幼兒園教師資格考試筆試的兩個科目，《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》，兩個科目均為計算機考試。

【教師資格證考試目標】

主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：

1．具有先進的教育理念。

2．具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

3．具有一定的文化素養(yǎng)。

4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

【《綜合素質(zhì)》（幼兒園）考試內(nèi)容模塊與要求】

（一）職業(yè)理念

1．教育觀

理解實施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。

理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。

2．兒童觀

理解“人的全面發(fā)展”的思想。

理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權利。

運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙?，以促進幼兒的個性發(fā)展。

3．教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求；

具備終身學習的意識。

理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

（二）教育法律法規(guī)

1.有關教育的法律法規(guī)

了解主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。

了解《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關內(nèi)容；

了解聯(lián)合國《兒童權利公約》的相關內(nèi)容。

2.教師權利和義務

熟悉教師的權利和義務，熟悉有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

依據(jù)教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。

3.幼兒保護

熟悉幼兒權利保護的相關教育法規(guī)，保護幼兒的合法權利。

依據(jù)教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。

（三）教師職業(yè)道德規(guī)范

1.教師職業(yè)道德

了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

理解《中小學班主任工作條例》的精神。

分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。

2.教師職業(yè)行為

熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。

在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。

（四）文化素養(yǎng)

具有一定的文化常識。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。

（五）基本能力

1.閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。

歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。

準確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

具有根據(jù)保教工作的需要，設計、制作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。

語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

【《綜合素質(zhì)》（幼兒園）考試試卷結構】

【《保教知識與能力》考試目標】

1.學前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。

2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結合幼兒教育實踐問題進行分析。

3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應用。

4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義、功能和創(chuàng)設原則，并能結合幼兒園教育實際加以運用。

5.游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。

6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。

【《保教知識與能力》考試內(nèi)容模塊與要求】

考試內(nèi)容主要涵蓋學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。

具體考試內(nèi)容與要求如下：

（一）學前兒童發(fā)展

1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。

2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。

3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。

4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關知識分析教育中的有關問題。

9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初

步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。

10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

（二）學前教育原理

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。

2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。

3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。

4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。

5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。

6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。

7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。

8.掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。

9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。

（三）生活指導

1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。

3. 了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預防、營養(yǎng)等方面的基本知識。

4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法。

（四） 環(huán)境創(chuàng)設

1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和基本方法。

2. 了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關知識對活動區(qū)設置進行分析，并提出改進建議。

3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。

（五）游戲活動的指導

1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。

2．了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行必要的指導。

（六）教育活動的組織與實施

1. 能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動

目標，設計教育活動方案。

2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。

3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。

4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

5．在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。

（七）教育評價

1. 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。

2. 能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進建議。

【《保教知識與能力》試卷結構】

【教師資格證報名條件】

非師范類在讀學生（大二、大三、大四，研究生）和畢業(yè)人員均可報考，有志于從事教師行業(yè)的人員并具有相應學歷均可報名

（1）中專師范學歷，可以報考小學、幼兒園教師（在校大專生非師范類也可以報考）

（2）大專學歷可以報考初中、小學或幼兒園教師（在校大專生非師范類也可以報考）

（3）本科學歷可以報考中專、高中、初中、小學或幼兒園教師（在校本科生非師范類也可以報考）

普通話：身份證復印件1份（或電子相片）、藍底大一寸相片電子版；

教師資格證：學歷證復印件1份（或電子相片）、藍底大一寸電子相片、身份證復印件1份（或電子相片）

以下教師資格證只用于展示。

【關于我們】

廣州市賽秀教育信息咨詢有限公司，是為幼兒園、學生和教師以及社會人員提供綜合性服務的企業(yè)，雖然成立時間不長，但是已經(jīng)幫助很多幼兒園的教師培訓，教材使用提供了很好的幫助；也為很多中專學生和大專學生提供了一個很好的學歷夢想；還為很多教師提供教師培訓服務，為教師走進幼兒園、小學、中學提供了重要的資格（教師資格證）；還為各個幼兒園的園長提供了優(yōu)質(zhì)的服務。

我公司主要有：中專學歷教育，大專學歷教育，本科學歷教育和普通話、教師資格證、職稱培訓和辦理。

學歷包括：開發(fā)大學（原中央電大）教育、成考教學、自考教學和網(wǎng)教教學、MBA和MPA教學。

我們提供優(yōu)質(zhì)的服務，**學員高通過率和畢業(yè)率，對服務不滿意可以全額退款（具體商議）。