【培訓(xùn)目標(biāo)】

學(xué)員能掌握半導(dǎo)體芯片制造技術(shù)的理論知識和實操技能，能獨立從事芯片制造的外延、光刻、清洗、蒸發(fā)、刻蝕、封裝、測試等各核心環(huán)節(jié)的技術(shù)與營運工作。

【課程內(nèi)容】

第1章 概述

1.1集成電路的發(fā)展歷程、集成電路的由來

1.2集成電路的分類、按器件導(dǎo)電類型分類、按器件功能分類

1.3集成電路工藝基礎(chǔ)、集成電路的材料、二極管、三極管

1.4集成電路的生產(chǎn)環(huán)境

實習(xí)1 芯片制造設(shè)備認識實習(xí)基本操作教學(xué)

第2章  半導(dǎo)體材料

2.1晶體結(jié)構(gòu)

2.2晶面與晶向

2.3晶體中的缺陷和雜質(zhì)

2.4單晶硅的制備

2.5晶圓加工

實習(xí)1 工藝仿真實驗基礎(chǔ)及襯底特性分析實驗

實習(xí)2 氧化工藝分析與應(yīng)用實驗

第3章   薄膜的制備

3.1氧化膜的制備

實習(xí)1 氧化爐認識實習(xí)

3.2化學(xué)氣相淀積

3.3外延生長

3.4物理汽相淀積

實習(xí)2 物理氣相沉積設(shè)備認識實習(xí)

實習(xí)3 金屬有機化學(xué)氣相沉積設(shè)備和硅外延設(shè)備認識實習(xí)

實習(xí)4 原子層沉積設(shè)備認識實習(xí)

第4章  摻雜技術(shù)

4.1離子注入

4.2擴散

實習(xí)1 離子注入工藝分析與應(yīng)用實驗

實習(xí)2 擴散和退火工藝分析與應(yīng)用實驗

實習(xí)3 離子注入機認識實習(xí)

實習(xí)4激光退火設(shè)備認識實習(xí)

實習(xí)5 退火爐、擴散爐和低壓化學(xué)氣相沉積設(shè)備認識實習(xí)

第5章  光刻技術(shù)

5.1光刻材料及設(shè)備

5.2光刻工藝

實習(xí)1 極紫外光（EUV）光刻機認識實習(xí)

5.3刻蝕工藝

實習(xí)2金屬刻蝕機認識實習(xí)

實習(xí)3 硅刻蝕機、介質(zhì)刻蝕機、光刻膠刻蝕機、化合物刻蝕機認識實習(xí)

5.4光刻質(zhì)量檢測實驗

實習(xí)4 槽式清洗機認識實習(xí)

實習(xí)5沉積、外延、光刻、刻蝕與典型前后道工序?qū)嶒?/p>

第6章 硅平面工藝流程

6.1雙極型集成電路工藝流程

6.2MOS工藝

6.3CMOS工藝

6.4Bi-CMOS工藝

實習(xí)1 電阻和二極管成套工藝分析實驗

實習(xí)2 JFET和MESFET成套工藝分析實驗

實習(xí)3 雙極型晶體管成套工藝分析實驗

實習(xí)4 MOSFET成套工藝分析實驗

第7章  金屬化與平坦化

7.1歐姆接觸

7.2金屬布線

7.3金屬膜的制備

7.4平坦化

7.5銅金屬化

實習(xí)1：測試站點

實習(xí)2：失效分析

第8章 芯片的識別

8.1了解流程和鋁絲壓焊機的使用

8.2擴晶機了解

8.3擴晶機的操作（實操）

8.4擴晶時的注意事項

第 9章 刺晶

9.1刺晶時工具的使用

9.2刺晶的注意事項

9.3手動備膠和點膠

第10章 鍵合機

10.1超聲波金絲球壓焊機的操作方法

10.2超聲波鋁絲球壓焊機的操作方法

10.3設(shè)置參數(shù)

10.4芯片鍵合

第11章 灌膠

11.1調(diào)膠的工具使用

11.2灌膠的注意事項

第12章 綜合實訓(xùn)

12.1  LED支架的刺晶（實操）

12.2  8位數(shù)碼管的刺晶（實操）

12.3  LED支架的鍵合（實操）

12.4  8位數(shù)碼管的鍵合（實操）

12.5   灌膠（實操）

12.6   烘烤完后的剪切及檢測（實操）

【機構(gòu)簡介】

美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是由人力資源和社會保障局批準(zhǔn)設(shè)立的一所技能培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校坐落于廈門市湖里區(qū)火炬新科廣場，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。

學(xué)校不斷強化“質(zhì)量立校、人才強校、文化鑄校、特色興校”戰(zhàn)略，十分注重師資隊伍建設(shè)，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富、德技兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。學(xué)校辦學(xué)實力雄厚，條件優(yōu)良，現(xiàn)開設(shè)了:工業(yè)機器人，PLC編程，半導(dǎo)體芯片制造，新能源汽車維修檢測，計算機程序設(shè)計，新媒體運營等培訓(xùn)項目?，F(xiàn)建有多媒體教室、實訓(xùn)中心、學(xué)生公寓、食堂等辦學(xué)場所，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。

學(xué)校實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”等育人模式，與多家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，保障畢業(yè)生能就業(yè)，就好業(yè)。

學(xué)校堅持“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心”的指導(dǎo)思想，秉承“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，奉行“德技兼修、知行合一”的校訓(xùn)，朝著“特色突出、社會滿意、”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

工業(yè)機器人培訓(xùn)中心

技能提升基地

【師資簡介】

王進老師

畢業(yè)于江西理工大學(xué)，機械工程專業(yè)，碩士學(xué)位；

持有電工高級技師證、高級軟件開發(fā)工程師；

高校講師、持有高等院校教師資格證、高級中學(xué)物理教師資格證。

一、工作經(jīng)歷：

2009-2018年在海南科技職業(yè)大學(xué) 擔(dān)任教師、教學(xué)副院長

2018-2021年在于都理工服裝職業(yè)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長

2021年至今在廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任校長

二、獲獎及成果、著作

2018.10：海南省電子設(shè)計大賽一等獎

2018.10：發(fā)表核心論文“闡述關(guān)于集成運算放大器的教材改進”第1一作者 科學(xué)與信息化

2018.05 ：獲技能大賽嵌入式項目國賽三等獎

2018.06 ： 發(fā)表SCI論文“ The Use Of Op Amp in the Game”第二作者 JOURNAL OF ADVANCED OXIDATION TECHNOLOGIES

2018.06 ：主編教材“電氣控制與PLC”

2018.03 ： 獲技能大賽嵌入式項目海南省一等獎

2018.03 ：獲技能大賽嵌入式項目省優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2017.12 ： 全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽國家二等獎

2017.12 ：海南省大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎

2017.12 ： 海南省電子大賽省優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2017.9 ：頂崗實習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2017.7：獲技能大賽汽修項目省二等獎

2017.7：獲技能大賽汽修項目省三等獎

2017.1 ：參加省級教改項目 第二主持人

2016.12 ：海南省省級青師賽優(yōu)秀獎

2016.9：獲校級師德師風(fēng)先進個人

2016.4：發(fā)表論文“工業(yè)電氣自動化的重要性和發(fā)展趨勢研究”第1作者 科技傳播ISSN1674-6708 CN11-5820/N

2016.4：發(fā)表論文“電氣自動化控制設(shè)備可靠性測試的方法探微”第1作者 無線互聯(lián)科技ISSN1672-6944 CN32-1675/TN

2015.11：全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽國家二等獎

2015.11：海南省大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎

2015.11：海南省電子大賽省優(yōu)秀指導(dǎo)教師

林廷威老師

畢業(yè)于福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)；

持有工業(yè)機器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級證書

一、在校期間：

1、參加過“西門子杯”CIMC中國智能制造挑戰(zhàn)賽-離散行業(yè)自動化方向榮獲特等獎；

2、設(shè)計基于西門子PLC-1200的多部電梯群控方案及虛擬仿真功能實現(xiàn)；

3、曾獲智能制造學(xué)院全年獎學(xué)金。

二、工作經(jīng)歷：

1、在浙江錢江智能裝備有限公司擔(dān)任電氣工程師，從事電氣調(diào)試工作，參與過自動機加工生產(chǎn)線項目，主要負責(zé)機器人自動上下料，伺服電機控制及一些其他輔助配合。例如：日產(chǎn)新寶上下料項目、方太集煙罩自動生產(chǎn)線項目以及其他電氣柜輔助安裝調(diào)試。

2、在威瑞電動汽車新能源電池裝配項目，主要負責(zé)貼膠檢測、機器人引導(dǎo)抓件，相機物品識別。

3、在寧德時代裸電芯檢測項目，寧德時代模組線焊后檢測項目，主要負責(zé)針對現(xiàn)場客戶需求對視覺檢測軟件的調(diào)試以及現(xiàn)場PLC程序問題的整改。

4、在九江振邦技工學(xué)校擔(dān)任電工基礎(chǔ)、PLC、工業(yè)機器人專業(yè)教師。

5、在美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC專業(yè)教師，主要負責(zé)學(xué)員理論課和實訓(xùn)課的傳授，具有豐富的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

池京龍老師

畢業(yè)于江西新能源科技職業(yè)學(xué)院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)。

一、在校期間：

1、參加過“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用”江西省職業(yè)院校技能大賽獲獎。

2、參加過“無人車智能挑戰(zhàn)賽”中國機器人及人工智能大賽獲獎。

二、工作經(jīng)歷：

1、在蘇州伊之密擔(dān)任安調(diào)工程師，從事電氣調(diào)試工作，參與過智能壓鑄島項目，主要負責(zé)對噴漆機器人和取件機器人的安裝調(diào)試，及所有設(shè)備的通信。以及其他自動化項目的安裝與調(diào)試如變頻器、步進驅(qū)動器，PLC主要以三菱Q系列和FX系列；西門子S7-1200；

2、在福建莆田理工技術(shù)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC、電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程；

3、在廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC專業(yè)教師，主要負責(zé)學(xué)員理論課和實訓(xùn)課的傳授，具有豐富的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

田文國老師

畢業(yè)于東華理工大學(xué)自動化專業(yè)；

持有工業(yè)機器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級證書。

一、在校期間：

1、參加過“全國智能電力控制系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用技能大賽”榮獲二等獎；

2、2017年獲得國家勵志獎學(xué)金年獎學(xué)金；

3、2017年被評為學(xué)?！皟?yōu)秀青年志愿者”；

4、2018年評選為院級“優(yōu)秀團干”；

5、2018年評為學(xué)?！叭脤W(xué)生”榮譽稱號；

6、2020年獲得東華理工大學(xué)“三等獎學(xué)金”；

7、2020年被評為東華理工大學(xué)“素拓之星”；

8、在校任職學(xué)習(xí)委員、學(xué)生會副主席職位；

二、工作經(jīng)歷：

1、在上饒晶科能源有限公司擔(dān)任工藝工程師，從事太陽能電池組件生產(chǎn)工藝產(chǎn)品質(zhì)量工作，參與自動生產(chǎn)線產(chǎn)品工藝項目，主要負責(zé)太陽能電池組件如何達到產(chǎn)品質(zhì)量，對廠內(nèi)電氣設(shè)備元器件檢查調(diào)試是否合格。

2、在成都富士康負責(zé)檢驗平板LOGO大小合格，對機器人檢測控制放入檢測。

3、在橫店東磁集團有限公司負責(zé)mess系統(tǒng)通信檢修和安裝，通過RFID傳感器上傳到5G通信端然后每臺設(shè)備相互構(gòu)成局域本地網(wǎng)發(fā)送到后臺服務(wù)器上傳到公司開發(fā)得mess系統(tǒng)可以上傳產(chǎn)品數(shù)據(jù)統(tǒng)計和設(shè)備故障，通過遠端查看設(shè)備狀態(tài)對廠區(qū)所有設(shè)備、產(chǎn)品數(shù)嚴(yán)格把關(guān)和統(tǒng)計。

4、在江西贛州安遠中等專業(yè)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC專業(yè)教師；

5、在廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC專業(yè)教師，主要負責(zé)學(xué)員理論課和實訓(xùn)課的傳授，具有豐富的理論教學(xué)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

徐信琳老師

畢業(yè)于廈門理工學(xué)院機械工程學(xué)院機電一體化專業(yè)；

持有維修電工高級工、高級工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員證書。

工作經(jīng)歷：

2011-2022年就職于廈門松興智能機器人有限公司，公司是松下電焊機、機器人福建區(qū)域代理銷售服務(wù)商，主營松下機器人品牌，專注于焊接、切割及綜合應(yīng)用的技術(shù)型企業(yè)，同時也有銷售發(fā)那科、安川等其他工業(yè)機器人。在公司主要負責(zé)工業(yè)機器人的安裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)、操作培訓(xùn)等售后服務(wù)工作。

2022-至今在廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任工業(yè)機器人、PLC專業(yè)教師，主要負責(zé)學(xué)員理論課和實訓(xùn)課的傳授，具有豐富的理論教學(xué)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

林菁老師

畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院音樂傳播及播音主持專業(yè)；

持有多媒體運營師高級證書、江蘇省執(zhí)業(yè)經(jīng)紀(jì)人證書、國家普通話一級證書、初級中學(xué)音樂教師資格證書、廈門音樂季國際鋼琴公開賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、亞洲國際音樂交流協(xié)會副秘書長。

一、在校期間

1、大學(xué)四年擔(dān)任班長，寢室長。并曾為學(xué)生會成員，系女籃隊員，校合唱團成員。

2、2008-2009學(xué)年獲軍訓(xùn)標(biāo)兵榮譽稱號。

3、2009-2010 學(xué)年獲一等獎學(xué)金，獲優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)積極分子、優(yōu)秀班干稱號。

4、2010-2011 學(xué)年獲一等獎學(xué)金，獲評優(yōu)秀暑期實踐報告，擔(dān)任戲劇企劃宣傳負責(zé)人及總舞臺監(jiān)督。

5、2011-2012學(xué)年獲一等獎學(xué)金，獲三好學(xué)生稱號。

二、工作經(jīng)歷

2009年7月于廣東省深圳市愛愛教育中心負責(zé)音樂文化推廣

2009年8月于福建省南平市廣播電臺負責(zé)音樂節(jié)目制作

2010年7月于福建省廣播影視集團東南衛(wèi)視開心100參與節(jié)目策劃

2012年7月至2013年3月于北京新麗傳媒股份有限公司擔(dān)任宣傳策劃

2013年5月至2014年5月于福建希望文化傳播有限公司從事媒體運營

2014年5月至2017年3月于廈門衛(wèi)視廣告有限公司擔(dān)任媒介經(jīng)理

2017年3月至今指尖華彩藝術(shù)教育、泛現(xiàn)代音樂中心擔(dān)任音樂教師

2022年5月成立廈門藝歆文化活動策劃工作室，為創(chuàng)始人

2022年10月于廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任副校長。有豐富的媒體從業(yè)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗。

安萍老師

畢業(yè)于北京語言大學(xué)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；

工作經(jīng)歷：

1、在廣東東莞光輝科技有限公司擔(dān)任光刻技術(shù)員，從事芯片生產(chǎn)管理工作，主要負責(zé)跟蒸發(fā)，刻蝕，清洗各部門進行協(xié)調(diào)生產(chǎn)工作

2、在清華同方半導(dǎo)體有限公司擔(dān)任生產(chǎn)組長工作：主要負責(zé)人員報道情況，產(chǎn)線生產(chǎn)安排情況及車間6S衛(wèi)生狀況，，每天生產(chǎn)產(chǎn)量是否達標(biāo)匯報給上面領(lǐng)導(dǎo)；還擔(dān)任調(diào)度專員：主要負責(zé)生產(chǎn)產(chǎn)線上所有的物料，及發(fā)放每個車間用的物料，每月盤點車間物料庫存，倉庫庫存以及在產(chǎn)線上有多少物料，核算下個月所用到的物料，及提前申購下月物料。

3、在士蘭明鎵化合物半導(dǎo)體有限公司/生產(chǎn)管理中心芯片生產(chǎn)部/生產(chǎn)領(lǐng)班，主要負責(zé)1.協(xié)助生產(chǎn)投料執(zhí)行，保證生產(chǎn)線上按計劃流片生產(chǎn)；生產(chǎn)物流配給，保障生產(chǎn)物料供應(yīng)；生產(chǎn)線的現(xiàn)場管理，監(jiān)督班長的現(xiàn)場執(zhí)行力；產(chǎn)線排程，流速管理，依生產(chǎn)調(diào)度安排，合理排程，保證制品有序生產(chǎn)；訂單跟蹤和反饋，確保訂單交期準(zhǔn)確，員工的日常行為規(guī)范，異常信息收集和反饋，重大異常的及時處理，響應(yīng)及時并規(guī)范處理，推動建立跨部門溝通的能力

4、在江西吉安中等專業(yè)學(xué)校擔(dān)任芯片專業(yè)教師；

5、在廈門美德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任芯片專業(yè)老師，主要負責(zé)學(xué)員理論課和實訓(xùn)課的傳授，具有豐富的理論教學(xué)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【教學(xué)現(xiàn)場】

上課現(xiàn)場

培訓(xùn)現(xiàn)場

講解現(xiàn)場

【機構(gòu)環(huán)境】

機構(gòu)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境

教室

課室

設(shè)備