【高考日語】

英語每年近千萬的人在競爭、日語考試只有幾萬人具體到每個省甚至不足一千人，那其中的難易程度和 考核標準的差異是顯而易見的。

【課程優(yōu)點】

其一，給英語成績不理想的學生提供了一次從零開始的機會，用日語替代英語參加高考，提高高考總分，增強競爭優(yōu)勢。 其二，為有打算出國留學的高中生（讀完高二或高三的學生）提供赴日留學機會。 為高級中學提供特色辦學模式，通過開設日語班，學校的一本本科會得到顯著提高。

【考試范圍及程度】

1、從最直觀的單詞量來看就差一倍之多。

2、從學習周期來看英語從小學開始到高考至少要學12年，可是只有一半的人能過100分，而日語  半年至兩年的業(yè)余時間學習就能過100分。

【教學模式】

日語班開班不受月份限制，每個年度內除寒暑假外每個月份均可開班。 普遍是三個節(jié)點：

一年制班

學制為10個月，即高二結束開始，暑假7月或8月開班，直 到第二年6月高考結束，最晚不得晚于8月份初開班。主要適合 規(guī)模較?。ㄐ“嘟虒W），課表調整方便、課時（一般不少于每 天3節(jié)課）集中，迫切需要提高外語成績的學校；同時也非常 適合復讀高中、藝術高中。

一年半制班

高二下學期開始至高考結束，一般一年半制班可以稍微充裕 點，但是進入高三后每天正課依然不得少于2節(jié)課。適合所有 類型的高中。

二年制班

高二上學期（最早高一下學期5月份開始，最晚高二學期12月 開班）至高三參加完高考為兩年，時間較充裕。一般適合縣一 中、地市二中等當地生源中等偏上的學校。

三年制班

高一上學期或高一下學期3月前開班，教學時間非常充裕。適 合期望建議特色高中。 不同學制的日語班均可隨時組班，滿足必要學時即可。日語 開課期間，學生可正常休寒暑假，但也可根據學校的統(tǒng)一安 排進行補習。 在日語教學課時安排上，以不耽誤學生其他科目的學習為出 發(fā)點，我方首先是參照本校英語課時進行教學課時規(guī)劃，不足日語教學所需課時時，可安排早晚自習補足課時即可。

【學員成績】

【師資介紹】

名字：張茹利

畢業(yè)院校：河南師范大學

教學經驗：

1-教學年限：4年

曾任：

洛陽新區(qū)校日語教師

開封十中高一，高二，高三年級日語班班主任

2-學生人次：100人以上（3屆高考生）

3-平均成績：

高一：106分

高二：113分

高三：98分

4-成績：

高一：138分

高二：143分

高三：123分

教學特色：輕松愉悅，化繁為簡的的教學風格，運用場景化教學，穿插其他學科關聯知識，調動學生語言學習的積極性，建立語言學習的習慣性。

名字：趙萌

畢業(yè)院校：日本國士館大學（碩士學位）

教學經驗：

1.教學年限：4年

2.學生人數：60人以上（一屆高考）

3.平均成績：高二115

4.高成績：高二150；高三99（2021年高考）

教學特色：課上輕松嚴謹，課下認真負責。運用多種教學方法，情景式教學，穿插日本的文化，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生對日語學習的興趣。

名字：陳筱

畢業(yè)院校： 鄭州大學

教學經驗：畢業(yè)之后，獲取日語能力考試一級證書，曾在關西國際機場從事翻譯工作熟悉日本本土文化和風貌。累計了豐富的日語知識和學習經驗，回國后從事日語教學工作2年。

教學特色：教學嚴謹，因材施教。工作認真負責，課堂教學內容豐富有趣，能用日常生活中的簡單例子解釋課堂中一些專有名詞和概念。語法講解深刻，分析透徹，輔以大量例句，使課堂內容簡單易學。詞匯講解詳細精辟，使得學生能夠更好地吸收。

【教學現場】

【機構環(huán)境】

【機構簡介】

2010年12月12日于洋日語成立。我們本著腳踏實地、堅韌不拔、天道酬勤的精神，秉承“培養(yǎng)出富國、強國的年輕人”的宗旨；致力于最權威的日語教育，勢必將日語培訓做到！

2010年創(chuàng)校至今，勵精圖治，現我校已累計授課448729小時，培訓教學超10萬人次。先后在洛陽，三門峽，鄭州，開封，平頂山以及廣西南寧成立于洋教育分校。河南省首家正式出版高考日語專項輔導教材（東華大學出版社）的日語機構。這些榮譽我們謹記于心，感恩也從未忘卻。今后，于洋日語也會持續(xù)把最專業(yè)、最權威的日語教育帶到廣大學生身邊。