【學習內容】

構圖

半身人像的構圖要求把頭、頸、軀干、上肢(特別是手)和下肢的大腿部完整地表現出來，有時還要考慮到道具及其環(huán)境氣氛的表現。要通過構圖的精心組織，集中表現人物的造型特征。

半身人像構圖比頭像構圖要復雜一些，為了取得滿意的構圖，還是采用小構圖，有利于推敲構圖的形式和效果，當小構圖確定之后，再正式下筆構圖落幅。

輪廓

在半身人像寫生打輪廓過程中，要始終注意不受衣服的影響而考慮人體本身的結構。

依據所確定的小構圖，在畫面上首先確定頭頂的長度，并以此為標準，在比較中確定頭的寬度，以及兩肩、兩肘、兩腕和手部等關節(jié)點的透視位置和比例關系，勾畫出半身人像的大體形象和構圖形式。

在構圖落幅中，即使是簡括的約形，也要注意表達對形象的神態(tài)、動勢、造型特征的總體感受，要善于捕捉自然、生動的瞬間形象。

形體

在概括約形的基礎上，進一步畫出人物的基本形體。以人體中軸線(中線)為依據去確定塊體動勢的基本形。

軀干的中線從正面看，自胸鎖乳突肌中間的頸窩，經胸骨，正中溝到臍孔、腹有肌而形式中線;從背面看，從第七勁椎棘突，脊柱溝到骶骨形成中線。

人體的中線不因人體立體的變化而改變其中線位置，以此可以進一步校正輪廓，把握動勢，確定基本形體，如成對的雙肩，雙肘的關系，肩線與髖線，胸廓與盆骨的關系，以及頭、頸、胸的關系等。

這時要把注意力轉到頭部和手部上來，迅速把握和概括頭部包括發(fā)式在內的形體特征，五官比例和透視關系，手部的腕、掌、指的基本關系。

在視覺上，要注意頭、勁、胸廓、骨盆、雙臂及手部的大穿插關系，求其舒適、自然，服從整體的動勢和人物神態(tài)的表現，以此為基礎鋪畫大色調。

要注意拉開頭發(fā)，膚色及服裝明度色調對比，把握黑、白、灰的大關系。衣紋的主要變化及褶紋結構要一次畫上，以免后因模特兒動態(tài)姿勢的改變而造成描繪的被動。

刻畫

深入刻畫要注重整體，從整體出發(fā)把握各部分的主次、虛實關系，使局部的細節(jié)刻畫自然諧調地融入整體的大關系之中。深入刻畫要抓住重點，切不可面面俱到地看見什么畫什么。

一般來講，人物的頭部和手的形象是半身人像寫生刻畫的重點。首先是頭部五官與神態(tài)的刻畫;其次是手的形態(tài)與“性格”;再次是衣紋。

整理

進入整理階段首先要觀察，不要急于動筆。

畫面形象的動態(tài)是否自然、準確;頭、胸、手的主次關系是否妥當;服裝的衣紋表現是否符合人體的結構關系;畫面的明暗色調是否突出了形體感和空間感;畫面形象，動態(tài)是否與人物的精神氣質相吻合，等等。

【教學現場】

【課程介紹】

素描半身人像是學院派造型藝術的基本功之一，尤其對于專業(yè)繪畫的同學，素描半身人像可以深入培養(yǎng)學生對人物造型的認識！便于深入表現人物。是藝術家們創(chuàng)作的草稿！便于繪畫工作者深入研究人物豐富的形體表情以及頭頸肩軀干和手的基本關系！同時素描本身也是一種獨立的繪畫表現形式。

【教學特色】

專業(yè)陪讀查漏補缺

每班學生配置8科中考教師，1名生活班主任，1名教學班主任,2名專業(yè)陪讀教師,查漏補缺，知識薄弱點，未及時掌握模塊及時復盤，讓學員真正意義聽得懂，學得會，做得對。

教學服務可視化

教學實時監(jiān)控，班主任每日定時視圖反饋學員課堂表現；教案，視頻同步，家校全天候把控學習進度及學習效果。

時間清單式管理學習效果實時反饋

周一至周五白天上課，晚上陪讀自習，自習時間為日日清時間；周六休息，周日根據實際情況為周測，月測時間，一月一大考；每天實行“日日清”、每周實行“周周清”、每月實行統(tǒng)一月考測試，不斷反饋過程中的問題及效果。

360度家校溝通，多緯聚焦提升

通過家校溝通平臺及常用即時溝通工具，班主任每日將學員課堂情況，學習狀態(tài)，學習效果，作業(yè)反饋發(fā)送給家長。每月至少一次線上家長會，面對面了解學員近期情況，同時間內，授課教師獲悉針對每個學生更加詳實的教學反饋后，進一步因材施教助力每個學生的學習效果。

軍事化生活管控

1、無論學習或休息場所，禁止使用電子產品。班主任及其他老師軍事化全面管控學員在校生活。

2、教育督促學生遵守校區(qū)各項規(guī)章制度

3、時刻關注學生學習狀態(tài)，思想動態(tài)。

【師資力量】

我校專業(yè)教師團隊20多人，80%來自各重點藝術高校副教授以上在職教師，專門進行一對一專業(yè)授課；我校有助教老師10多名，大多來自西安音樂學院、陜西師范大學等高校的專業(yè)碩士畢業(yè)生和優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，全方位輔導學生學習、夯實基礎。教學管理團隊10多人，人性化管理，全天候助力學生學習、課后輔導。學生公寓由專職公寓管理員實行24小時嚴格管理，學生食堂一日三餐，形式多樣供自由選擇，從而適宜學生的飲食習慣和**營養(yǎng)需求。

【素描的表現手法】

結構素描

觸摸式素描

明暗素描

【學員風采】

【學校簡介】

我校于2007年成立，經過十多年的發(fā)展，已擁有專業(yè)的師資團隊和完善的教學設施，學校聘請著 名的聲樂教育家、低男中音歌唱家、中央音樂學院聲歌系教授趙登營先生為譽校長、教學顧問。

歷經十多年的教學沉淀，通過教學研討和教學總結，形成了專門針對音樂藝考生行之有效的一套綜合教學體系，包括聲樂課程訓練體系，鋼琴課程訓練體系、基礎樂理和視唱練耳課程體系、器樂訓練體系、入學測試體系、教學管理體系、模擬考試體系、藝考政策分析體系，填報志愿體系。

先后為中國音樂學院、天津音樂學院、四川音樂學院、陜西師范大學、西安音樂學院等省內外藝術院校培養(yǎng)輸送近千名藝術人才。歷屆升學率都在96%以上。

我們將繼續(xù)秉承：教學質量求生存，教學管理謀發(fā)展，以提高升學率為最終目標，力求成為學生和家長最滿意的音樂藝考培訓學校。

【學校環(huán)境】