導讀：上海爾知專注留學服務。團隊由資深顧問組成，經(jīng)驗豐富，責任心強。服務以學生為本，挖掘潛能、定制規(guī)劃，全程陪伴成長。還舉辦多樣活動，助力學生提升背景。從專業(yè)度、服務態(tài)度到資源整合，都展現(xiàn)出其在留學領域的優(yōu)勢 。接下來我們一起來了解一下吧~

四年前爾知剛剛成立時，身邊總有人會問：“你們不做廣告，不搞營銷，怎么生存？”我們的回答很簡單——

教育的本質(zhì)是人與人的深度聯(lián)結，而這份聯(lián)結，靠的不是噱頭，是日復一日的用心與托付。

四年后的今天，我們依然沒有鋪天蓋地的廣告，但越來越多的家長和學生通過口口相傳找到我們。今天也想通過這篇文章，聊聊爾知的初心、堅持與那些藏在細節(jié)里的溫度。

我們是誰孩子成長道路的引路人——

“你們和別的留學機構有什么不同？”這是與每位家長初次溝通中都會聽到的疑問，我們的答案始終如一——我們是一群教育者，而非流水線上的“服務商”。因為真正的優(yōu)質(zhì)名校申請，從來不是一場投機游戲，而是一場關于“人”的深度探索，挖掘?qū)W生的潛能、興趣與未來可能性。

爾知國際教育專注于美國常春藤盟校、TOP30美本以及英聯(lián)邦名校申請，我們的團隊由一群深耕行業(yè)6-15年的資深導師組成。他們始終保持著教育者的敏感與熱忱。在爾知，沒有“專家”，只有愿意俯身傾聽、躬身陪伴的引路人。

成立至今，團隊成員零流失，這份穩(wěn)定性，源于我們對教育的敬畏。每一個孩子的人生，都值得被鄭重對待。

我們的核心——

以終為始的成長型陪伴

留學申請的本質(zhì)是什么？是“用四年準備一份簡歷”，還是“用一份簡歷改變?nèi)松壽E”？

在爾知，我們選擇第三條路——將申請過程轉(zhuǎn)化為一場以終為始的成長陪伴。

 私人訂制：拒絕模板，挖掘獨特的故事 

每個孩子的光芒，藏在那些讓他眼睛發(fā)亮的事情里。

每當有家長焦慮于別人家的孩子都在參加競賽、做科研，我們是不是也要照搬時， 我們都堅持拒絕隨大波逐流。一切的活動都是盲目跟從，而是根據(jù)孩子的興趣、能力、特點去規(guī)劃。

真正的競爭力，不是堆砌標簽，而是找到屬于自己的人生敘事。

孩子申請之路的背后，是我們對“個性化”的堅持。在時代巨輪滾滾前進的當下，我們的老師們貫徹并踐行著終身學習的理念，只有不斷豐富拓寬我們的眼界，汲取新的信息，才能幫助孩子們規(guī)劃真正的”去模板化“的申請形象。

全程陪伴：從“手把手教”到“放手遠行” 

在爾知，每周一次的溝通，不是機械匯報進度，而是一場關于成長的對話：

◆ 主顧問把控方向，像船長一樣預判風浪、調(diào)整航線；

◆ 執(zhí)行規(guī)劃師分解目標，將宏大的夢想拆解成每周可執(zhí)行的小任務；

◆ 文書導師化身為“故事挖掘者”，從一次課堂發(fā)言、一場社團沖突中提煉出真實的成長脈絡；

◆ 服務助教團隊則像“成長教練”，從糾正拖延習慣到優(yōu)化時間管理，幫助學生在細節(jié)中蛻變。

許多學生周末喜歡來爾知自習，他們總是說這里不像機構，倒像個有很多哥哥姐姐的小家庭。這正是我們想營造的氛圍。

教育不是冰冷的交易，而是共同成長的溫度。

我們的確保——

做“長期主義者”

在急功近利的留學行業(yè)，我們選擇做“笨功夫”。

 1. 簽約后第一周 不著急“開工”，先“讀懂人”。用1~2小時初會，梳理學生的成長檔案：不僅是成績和獎項，更是他如何面對失敗、如何處理人際關系、如何定義自我價值；制定“個性化成長地圖”，明確每個階段的核心目標：從標化考試節(jié)點到領導力培養(yǎng)計劃，從學術探索到心智成熟度提升。

 2. 每周一次的“成長復盤” 

學生主導匯報進展，培養(yǎng)自我反思能力；家長參與但不干預，從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺?/b>；導師提出建設性反饋，既有具體建議，更注重思維模式的啟發(fā)。

 3. 畢業(yè)后仍在延續(xù)的聯(lián)結 

那些走進名校的學生，也在持續(xù)將爾知的溫度傳遞下去。

每年我們都會邀請他們以過來人身份和學弟學妹們分享大學的生活體驗，如何適應優(yōu)質(zhì)名校的學術高壓、如何在多元文化中找到自我定位，以幫助這些準大學生們在未來更快速地融入異國他鄉(xiāng)的大學生活。

許多優(yōu)秀的爾知學長學姐也會為學弟學妹們帶來學術指導，傳授備考技巧，分享申請心得，幫助大家克服學習中的瓶頸，用過來人的經(jīng)驗之談帶大家避雷。

教育是場靜待花開的修行，在這條路上爾知始終堅守著：

深度

不做“流水線申請”，專注挖掘每個孩子的獨特故事

溫度

從標化提分到性格養(yǎng)成，全程陪伴不缺席

遠見

不為申請而申請，注重培養(yǎng)受益終生的底層能力

四年來，我們見證了太多蛻變。從曾經(jīng)不敢發(fā)言的女孩，最終在康奈爾課堂侃侃而談；從沉迷游戲的男孩，通過我們策劃的“游戲化學習”項目，拿到了名校錄取。那些焦慮的家長，在爾知的溝通中學會放下執(zhí)念，成為孩子最堅實的后盾。

爾知或許不是最會“營銷”的機構，但我們一定是最用心、最負責的團隊。

我們始終相信，教育的本質(zhì)是陪伴與成長，而留學申請則是這段旅程中的重要一環(huán)。我們希望通過我們的專業(yè)與真誠，幫助每一位學生走向更廣闊的世界，實現(xiàn)他們的夢想。

機構優(yōu)勢——

前期：

老師專業(yè)、活動原創(chuàng)（方案因人而異，去同質(zhì)化）、資源定制化

中期：

1.服務跟蹤緊密（每周都溝通）

2.各國際學校人數(shù)控制、學生粘度高，對學生投入精力多

3.老師流動小，內(nèi)部信息高度同步，配合度高

4.獨有的助教板塊，穩(wěn)定孩子語言能力

5.詳細的專業(yè)/興趣探索，全方位了解孩子特色和潛力

后期：

文書細致有深度。了解各高校文書申請標準；文書風格多樣、根據(jù)學生特點定制化申請；挖掘?qū)W生潛力和優(yōu)勢的能力；創(chuàng)新和靈活性。

優(yōu)勢總結——

1）小而美，高端VIP服務，私人定制

2）活動設計：美本活動個性化定制，原創(chuàng)為主

3）GPA管理

4）標化規(guī)劃

5）夏校申請

6）國內(nèi)外公益資源、實驗室資源、PHD資源

7）贈送大一整年選課選專業(yè)咨詢

申請項目——

1）英美加混申

2）英港

3）英港+輔美（申請雙保險）

環(huán)境展示——

環(huán)境一角

休閑區(qū)域