導讀：競博教育的每一位競博老師均畢業(yè)于重點院校，擁有碩士、博士等學歷，教齡長，教學經驗豐富，兼具耐心與負責心，多年鉆研長沙中考與高考，熟悉長沙各類考試的特點。下邊就由小編帶來競博教育師資的詳細介紹，讓我們往下了解吧~

師資介紹——

劉 葵

初高中英語老師

教學風格：教學嚴謹，詼諧幽默的同時不斷地插入知識點講解。勤于思考，注重對學生學習方法的指導，擅長幫助學生構建系統(tǒng)的知識構架，善于與學生溝通，與學生亦師亦友。

教育教學經歷：

①2009-2013年張家界小新星博新教育初中部從事大班課教學，中考學生平均成績110分上。

②2013-2019年長沙縣星博教育小新星從事初中高中班課教學，好評率95%，中考學生平均成績達A率97%。3Q教育中考點題班講師。

③2019年至今長沙縣競博教育任初高英語老師帶小班課及一對一，一對多。目前所帶高中學生基本均為長沙縣一中，維漢，長沙市實驗中學，南雅學生，明達學生教學能力受到學生及家長的廣泛認可，教學風格活潑幽默，深受學生喜愛。

李黃澤亮

初高中數學老師

教學風格：活潑幽默，喜歡跟學生互動，討論解題思路，總結解題方法，針對不同基礎，不同要求的學生制定合理的教學方案，深受學生和家長的一致好評。

教學成績：從教6年以來輔導了100多位初高中各年級學生。

甘燕鵬

初高中英語老師

教學風格：教學比較風趣幽默，認真嚴謹，深入簡出，學生易于理解；教學邏輯嚴謹，擅長幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架，提高舉一反三的能力；教學過程中善于聯(lián)系學生實際情況進行合理的安排和調整。

教育教學經歷：

1. 2012年7月畢業(yè)于江西師范學院，應用英語專業(yè)。

2. 2012年9月至2013年9月江西省豐城市荷湖中學任初中英語老師

3. 2013年10月至2016年7月深圳金色陽光教育任初高中英語老師

4. 2016年8月至今長沙縣競博教育機構任英語老師兼英語教研組組長

管娟

初高中化學老師

教學風格：擁有寶貴的一線科研經歷和多年學科教育經驗。在教學理念上，注重堅持以激發(fā)學習興趣為主，讓學生真正喜歡化學這門課。同時擅長將理論結合實踐，讓晦澀的知識變得有血有肉，從而生動易懂。在教學方法上，擅長幫助學生建立化學這門學科的知識體系，將基礎概念分類，并從中提煉出易于記憶的關鍵詞句。

教育教學經歷：

1.中國石油大學化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)

2.2012-2017巨化集團公司分析實驗室技術員

3.2017-至今長沙縣競博教育化學教研組長

黃優(yōu)雅

初高中數學老師

教學風格：大學期間榮獲數學建模競賽陜西省一等獎，畢業(yè)后從事初、高中一線教學10余年，曾擔任多年教務主管兼教學主管！對升學政策了解比較透徹，對中考及高一數學重難點把握精準；注重學生的數學思維和學習技能的培養(yǎng)！善于引導學生樹立正確的目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，捕捉學生身上的閃光點，讓學生在快樂中學習，在學習中感受快樂！

主要教育教學及工作經歷

1.西安工程大學數學畢業(yè)

2.2009-2012年 中國銀河證券（央企）客戶經理

3.2012-2014年 卓越教育數學教師

4.2016年-至今 競博教育初高中數學教師，曾擔任多年的教務及教學主管

阮艷云

初高中物理老師

教學風格：教學深入簡出，學生易于理解；教學邏輯嚴謹，擅長幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架，提高邏輯思維能力；教學過程中善于聯(lián)系各個不同章節(jié)及不同學科之間的知識點進行說明，幫助學生提高發(fā)散思維的能力；擅長把握學生思維特點，進行因材施教；擅長總結歸納，對于壓軸題的解題方式的教學有獨特的方法。

教育教學經歷：

1. 2011年9月至2012年7月 邵陽市邵東縣水井頭中學任物理老師

2. 2012年9月至2019年7月 邵陽市金博教育機構任數學、物理老師

3. 2019年8月至今長沙縣競博教育機構任物理老師兼物理教研組組長

陳琴

初高中物理老師

教學風格：擅長因材施教，根據不同孩子的情況個性化教學，短時間內激發(fā)孩子的學習興趣，提升孩子的信心。十余年學習鉆研總結出來模型解題法，嚴抓概念，吃透模型，用最簡單的方法解決90%以上題。

教學成績：業(yè)內流行一句話：“沒有陳老師搞不定的學生”，曾經一個月的時間，讓曾經考17分的孩子考入班里前十，8次課時間，從聽不懂課考到全班榜首。十余年來，扭轉了無數孩子對物理的恐懼心理，所帶的孩子遍布各大名校和重點院校，陳老師就是很多家長和孩子心中的定心丸。

周正甫

初高中數學老師

教學風格：擁有15年數學教育經驗。在教學方法上，擅長幫助學生建立數學這門學科的知識體系，讓學生能夠理解數學公式的應用。能把握高考數學重難點；注重學生的數學思維和學習技能的培養(yǎng)！講課過程一般深入淺出，條理清楚，學生通過聽教師的講授，能比較通俗的記住知識，也能受到思維的訓練。教學中會根據學生的實際情況制定適合的教學計劃。

教育教學經歷

①08年畢業(yè)于湖南科技大學數學與應用數學專業(yè)

②08年7月-14年9月深圳市卓越文化擔任初高中數學教師

③14年10月-22年8月深圳市博爾思教育擔任初高中數學教師

④22年9月-至今競博教育高中數學教師

教學現場——