【課程設(shè)置】

課程類型：零基礎(chǔ)進階

班制：小班

班型：網(wǎng)絡(luò)班

滾動開班

課時：80

【課程體系】

基礎(chǔ)知識

1.應(yīng)對氣候變化基礎(chǔ)

氣候變化、溫室氣體、碳達峰與碳中和能源

2.中國應(yīng)對氣候變化政策與行動

《中國應(yīng)對氣候變化的政策與行動》白皮書、《政府關(guān)于印發(fā)2030年前碳達峰行動方案的通知》、《省級區(qū)域達峰行動》、溫室氣體排放清單編制

3.組織、產(chǎn)品、活動中的碳排放

企業(yè)綠色低碳發(fā)展、產(chǎn)品碳中和評價、產(chǎn)品碳足跡認(rèn)證、《大型活動碳中和實施指南》解讀

4.國際碳市場

國際碳市場簡介

5.自愿減排機構(gòu)

國際自愿減排機構(gòu)、中國自愿減排機構(gòu)

6.中國碳市場

試點碳市場簡介、全國碳市場政策解讀、《企業(yè)溫室氣體排放報告核查指南（試行）》解讀、全國碳市場基礎(chǔ)設(shè)施

基本技能

1.統(tǒng)計學(xué)與數(shù)據(jù)處理

概率論和數(shù)理論統(tǒng)計

誤差理論與數(shù)據(jù)處理

Excel中常用函數(shù)和宏的應(yīng)用

2.信息化技術(shù)

信息化技術(shù)與碳排放

3.道德素養(yǎng)

碳排放管理員職業(yè)操守與行為準(zhǔn)則

【課程前景】

碳達峰碳中和國家政策

二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。碳達峰和碳中和已經(jīng)成為各級政府和企事業(yè)單位的重要工作。

碳排放管理員職業(yè)誕生

2021年人力資源和社會保障部發(fā)布了18項新興職業(yè)，“碳排放管理員”作為一項“綠色職業(yè)”被正式列入國家職業(yè)序列，職業(yè)編碼為4-09-07-04。

碳排放交易市場正式上線

2021年7月16日，全國碳排放交易體系正式啟動。首批被納入全國碳排放權(quán)交易體系的2200多家企業(yè)，二氧化碳排放總量超過40億噸/年,

【適合對象】

1、建筑工程行業(yè)：從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；

2、行業(yè)碳市場及試點碳市場控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源；管理相關(guān)人員；

3、從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；

4、政府、企（事）業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；

5、金融機構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機構(gòu)相關(guān)人員；

6、相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生；

7、有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員。

【課程優(yōu)勢】

前景廣

2020年中國二氧化碳排放總量達100億噸，比2019年增長2.3%（而2017年二氧化碳排放增速為1.7%），美國二氧化碳排放總量54億噸（+2.8%、歐盟排放35億噸（+0.7%）、其他國家排放153億噸（+1.7%），我國排放量整體與發(fā)達國家差距較大。

政策硬

2013年10月《中國發(fā)電企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報告指南（試行）》

2015年11月GBT32151.1-2015《溫室氣體排放核算與報告要求第1部分發(fā)電企業(yè)》

2020年12月3日關(guān)于征求國家環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報告指南-發(fā)電設(shè)施（征求意見稿）》意見的函

2021年3月29日關(guān)于加強企業(yè)溫室氣體排放報告管理相關(guān)工作的通知-附件2《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報告指南-發(fā)電設(shè)施》

2021年12月2日《企業(yè)溫室氣體排放核算方法與報告指南-發(fā)電設(shè)施（2021年修訂版）》（征求意見稿）

缺人才

為了實現(xiàn)碳中和和碳達峰的國家戰(zhàn)略，追趕發(fā)達國家水平，建立完善的碳排放市場，勢必需要大量的從業(yè)人員。以下為某招聘平臺薪資水準(zhǔn)。

【課程亮點】

1.緊扣政策，深入解讀國家戰(zhàn)略

2.師資齊備，權(quán)威專家領(lǐng)銜授課

3.體系完整，知識結(jié)構(gòu)具國際化

4.內(nèi)容實用，理論實操案例兼?zhèn)?/p>

5.路徑清晰，職業(yè)發(fā)展層級分明

6.工種多樣，滿足不同就業(yè)需求

【學(xué)習(xí)收獲】

碳排放職業(yè)技能未來的就業(yè)前景和就業(yè)發(fā)展，節(jié)能減排刻不容緩，國家政策大力扶持；尤其對于高排放企業(yè)（化工、煤炭、礦山、建筑等）對于節(jié)能減排的緊迫性，市場缺口巨大，對于升職加薪以及未來的就業(yè)通道，均是一次很好的契機。

【就業(yè)方向】

碳排放檢測員：監(jiān)測企事業(yè)單位碳排放現(xiàn)狀

碳排放核算員：統(tǒng)計核算企事業(yè)單位碳排放數(shù)據(jù)

碳排放核查員：核查企事業(yè)單位碳排放情況

碳排放交易員：購買、此售、抵押企事業(yè)單位碳排放權(quán)

碳排放咨詢員：提供企事業(yè)單位碳排放咨詢服務(wù)

【上課現(xiàn)場】

【師資力量】

李永亮

中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會產(chǎn)業(yè)發(fā)展部副主任、中國化工節(jié)能技術(shù)協(xié)會秘書長，高級工程師，全國碳排放管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會（SAC/TC548）委員，全國能源基礎(chǔ)與管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會（SAC/TC20），國家碳排放統(tǒng)計核算工作組成員。

佟慶

清華大學(xué)能源環(huán)境經(jīng)濟研究所高級工程師，清華大學(xué)國家治理與全球治理研究院副研究員，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會排放因子編委會委員。

劉清芝

現(xiàn)任中環(huán)聯(lián)合認(rèn)證中心副總經(jīng)理。從事低碳、環(huán)保領(lǐng)域的課題研究和項目審核工作18年，作為項目執(zhí)行負(fù)責(zé)人參與了生態(tài)環(huán)境部的“溫室氣體自愿減排機制改革方案、管理辦法修訂及相關(guān)細(xì)則研究。

【頁面效果】

案例：

【機構(gòu)簡介】

弘成IT教育隸屬于弘成教育，是一家以互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能提升與培訓(xùn)為主的教育機構(gòu)。目前公司提供超200個品類的教育、進階、就業(yè)服務(wù)。以高瞻的視野，經(jīng)多年布局，打造專業(yè)人才培訓(xùn)服務(wù)體系。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)未來為驅(qū)動，向企業(yè)和社會不斷輸送IT人才。

依托于多年的教育行業(yè)積淀，弘成IT教育為不同的人群量身打造高品質(zhì)課程。以先進信息化智慧平臺為支撐，師資優(yōu)勢和課程資源為紐帶，全面覆蓋從零基礎(chǔ)入門到高階提升的所有必修知識，直擊職場提升痛點，滿足不同領(lǐng)域、不同崗位的多樣化學(xué)習(xí)需求。

【機構(gòu)環(huán)境】

【發(fā)展歷程】

1999-2004推出網(wǎng)絡(luò)教育模式

首創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教育整體服務(wù)模式，成為遠(yuǎn)程教育的典范；

協(xié)助合作院校構(gòu)建高效管理平臺，網(wǎng)教平臺正式上線；

初代在線測試系統(tǒng)EQS成功推出；

2005-2007開啟現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

與中國農(nóng)業(yè)、北京語言、中央財經(jīng)、蘭州大學(xué)等高校開啟網(wǎng)絡(luò)教育合作協(xié)議；

正式獲得開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點項目資質(zhì)；

弘成教育成功登錄美國納斯達克；

2008-2009信息化學(xué)習(xí)平臺上線

弘成教育召開網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長峰會；

分別基于net和java技術(shù)研發(fā)的成教平臺、非學(xué)歷培訓(xùn)平臺正式上線；

與江蘇大學(xué)開展成教信息化合作，正式進入成教市場；

2011-2013與眾高校合作網(wǎng)絡(luò)教育

第二代在線測試系統(tǒng)OTS上線，支持10萬余人次同時在線考試；

與中國石油大學(xué)（北京）開展網(wǎng)絡(luò)教育合作；

與中國人民大學(xué)開展非學(xué)歷課程合作；

2014-2016成立人工智能&大數(shù)據(jù)中心

推出成教、網(wǎng)教平臺3.0版及全新移動教學(xué)系統(tǒng)；

與福建省教育廳開展繼續(xù)教育行業(yè)管理合作；

成立大數(shù)據(jù)&人工智能研究部門，在北京和大連均設(shè)有研發(fā)中心

2017-2021建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)

全國建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)中心60余所；

協(xié)同育人項目累計合作院校100+

簽約企培項目10余個，服務(wù)人數(shù)超11萬

成教信息化合作院校達到200余所