課程背景

4--6歲正是開發(fā)智力的良好時機，因為他們沒有其它繁重的學習任務，時間充裕，好動好學，愿意接受新的事物，好奇心強，是我們重點要培養(yǎng)的方向。這個年齡與上學的孩子在學習圍棋時并沒有多大的差別，比如；一個班里有5歲的和8歲的學生，一個學期后他們的成績幾乎一樣，甚至超過大的孩子，因為他們有更多的學棋和練棋的時間，所以4--6歲的孩子學棋就更有優(yōu)勢。

教學目標

端正學習態(tài)度，引導學習方法

招生對象

入門班招收4歲以上兒童，沒有任何基礎(chǔ)的學生

教學方式

以小班教學為主，快速提高，加強學生思維的綜合能力，極大的拓展少兒思維空間。如：邏輯思維、觀察力、記憶力的訓練。環(huán)境幽雅條件，隨到隨學，是少兒學習圍棋提高智力理想的場所。

團隊榮譽

育才幼兒院2006年廣州第三屆"耀國杯"六歲組團體名.

海濱幼兒園2007年廣州"聰韻杯"幼兒組團體第二名.

市府機關(guān)幼兒園吉米分園2007年廣州"聰韻杯"幼兒組團體第三名.

2007年第五屆“聰韻”杯少兒圍棋公開賽幼兒公開組團體第二名.第三名

2008年正佳杯團體第二名

2009年越秀區(qū)中小學錦標賽廣鐵小學團體

教學環(huán)境

師資力量

劉春海老師

啟蒙初級班教練

圍棋業(yè)余1段

學習圍棋的好處

1.挫折訓練：

圍棋與音樂、繪畫、等其他純藝術(shù)類項目大的不同在于圍棋有直接的勝負。有些學員在下棋時只能贏不能輸、只能是吃對方的棋，而被對方吃棋時就大哭起來，或者是抓住對方的手不讓對手下子。棋下輸了心情自然不好受，學員有勝負感、榮譽感、危機感是好事情，起碼說明他有上進心，但是僅有這些是不夠的，我們在遇到挫折時要面對現(xiàn)實，養(yǎng)成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放棄、快速調(diào)整好心境的良好習慣。而下圍棋恰恰是要靠自己面對現(xiàn)實地去戰(zhàn)勝對手。

2.減少做事的盲目性：

在學圍棋時老師會經(jīng)常提醒學員：下棋是用腦子下棋呢還是用眼睛下棋？用眼睛下棋毫無疑問是盲目性地下棋，輸棋是必然的。用腦子下棋就是不僅要下一步想三步，還要想到對手怎么下，這樣經(jīng)過長久反復的訓練就會減少你做事的盲目性。