【課程內(nèi)容】

1，普通話基礎(chǔ)理論培訓(xùn)；

2，普通話發(fā)音訓(xùn)；

3，鄉(xiāng)音矯正聯(lián)系；

4，練朗讀內(nèi)容的分析、理解、表達(dá)；

5.脫口秀思維拓展訓(xùn)練；

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

本機(jī)構(gòu)在教學(xué)上注重實(shí)效。采用多種形式，因材施教，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，目前與長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，個(gè)性與共性相結(jié)合，點(diǎn)撥與領(lǐng)悟相結(jié)合，做到了教學(xué)效率高，針對(duì)性強(qiáng)，避免了填鴨式的教學(xué)模式，收效顯著。

【學(xué)員風(fēng)采】

【師資力量】

吉祥金典語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有以浩倫老師和馬琦翔老師為核心的強(qiáng)大的師資力量，集專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性于一體，是教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有力**。

浩倫老師

畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)播音主持專業(yè)并在中國(guó)傳媒大學(xué)深造。中國(guó)普通話一級(jí)甲等。其業(yè)務(wù)能力及專業(yè)水平深受中國(guó)主持名家及播音主持教授們的肯定。曾先后為深受大家喜愛的《熊出沒》等動(dòng)畫片配音。多年來(lái)，浩倫老師傾力于少兒、成人及事業(yè)成功人士的普通話語(yǔ)言教學(xué)、多種題材影視配音及有聲小說(shuō)配音等工作。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是語(yǔ)言培訓(xùn)教師隊(duì)伍中的佼佼者。

馬琦翔老師

文化程度：大學(xué)。摩羯座，曾在國(guó)有大型企業(yè)擔(dān)任管理干部。并先后擔(dān)任慶典公司總經(jīng)理、文化傳媒公司總經(jīng)理、婚慶人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等職務(wù)。從事主持人工作15年，擔(dān)任普通話教學(xué)、慶典主持人業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)講師10余年。曾獲遼寧省鞍山市電視臺(tái)首屆婚慶主持人大賽司儀；中國(guó)2009第六屆婚慶人技能大賽主持人；2012年遼寧省婚慶人技能大賽（一燈杯）指導(dǎo)教師；2014年遼寧省婚慶人技能大賽（黃金杯）禮儀導(dǎo)師；現(xiàn)任擔(dān)任東北三省主持人聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；遼寧省婚慶人資格評(píng)審委員會(huì)專家評(píng)委；遼寧省鞍山市婚慶行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。

普通話考級(jí)的注意事項(xiàng)

1、注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個(gè)音使用場(chǎng)合"寬"，一個(gè)音使用場(chǎng)合"窄"，只要記住"窄"的就行。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂"秀才認(rèn)字讀半邊"，鬧出笑語(yǔ)，就是指的這種誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或 詞中的語(yǔ)素 )，音義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為"異讀詞"。為了使這些讀音規(guī)范，于50年代就組織了"普通話審音委員會(huì)"，并對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年。公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標(biāo)音，均以這個(gè)新的《審音表》為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。