【招生對(duì)象】

· 學(xué)術(shù)背景：

完成IGCSE/GCSE數(shù)學(xué)或相關(guān)課程，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、商業(yè)運(yùn)作或社會(huì)政策感興趣的學(xué)生。

· 目標(biāo)群體：

· 計(jì)劃申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、商科、國(guó)際關(guān)系等專業(yè)的學(xué)生。

· 希望提升邏輯推理、數(shù)據(jù)分析與學(xué)術(shù)寫作能力的學(xué)生。

· 對(duì)市場(chǎng)機(jī)制、政府政策、全球化影響等主題有探索欲的學(xué)習(xí)者。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1. 核心理論模塊

· 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

· 供需理論：價(jià)格機(jī)制、彈性分析、市場(chǎng)均衡與政府干預(yù)（如稅收、補(bǔ)貼）。

· 生產(chǎn)與成本：企業(yè)行為、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)（完全競(jìng)爭(zhēng)、壟斷、寡頭）。

· 市場(chǎng)失靈與政府政策：外部性、公共物品、信息不對(duì)稱與管制措施。

· 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

· 國(guó)民經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：GDP、通貨膨脹、失業(yè)率、國(guó)際收支平衡。

· 宏觀經(jīng)濟(jì)政策：財(cái)政政策與貨幣政策工具、政策效果分析。

· 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型、貧富差距、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

· 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)

· 國(guó)際貿(mào)易理論：比較優(yōu)勢(shì)、貿(mào)易壁壘、自由貿(mào)易協(xié)定。

· 匯率與全球金融：匯率制度、國(guó)際收支失衡、匯率政策影響。

· 全球化與挑戰(zhàn)：跨國(guó)公司、經(jīng)濟(jì)一體化、發(fā)展中國(guó)家債務(wù)危機(jī)。

· 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與當(dāng)代議題

· 消費(fèi)者行為偏差、有限理性與政策設(shè)計(jì)（如“助推理論”）。

· 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)（碳交易、綠色經(jīng)濟(jì)）、數(shù)字經(jīng)濟(jì)（加密貨幣、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)）。

2. 技能培養(yǎng)

· 數(shù)據(jù)分析：經(jīng)濟(jì)圖表（如供需曲線、菲利普斯曲線）解讀、統(tǒng)計(jì)工具應(yīng)用。

· 模型構(gòu)建：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)模型（如凱恩斯總需求模型）分析現(xiàn)實(shí)問題。

· 學(xué)術(shù)寫作：經(jīng)濟(jì)論文與政策分析報(bào)告的撰寫（如成本效益分析）。

3. 考試局差異（以CIE與Edexcel為例）

· CIE考試局：側(cè)重發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與全球化議題（如非洲經(jīng)濟(jì)案例）。

· Edexcel考試局：深入探討勞動(dòng)力市場(chǎng)與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用。

【學(xué)習(xí)周期】

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精準(zhǔn)定制

【上課安排】

每節(jié)課可按1小時(shí)或者2小時(shí)靈活安排

上課時(shí)間彈性時(shí)段選擇

AS 700RMB/h, A2 800RMB/h

【教學(xué)風(fēng)格】

擅長(zhǎng)從知識(shí)本質(zhì)出發(fā)，循循善誘，多種角度引導(dǎo)學(xué)生深刻理解化學(xué)知識(shí)。幫助學(xué)生擺脫死記硬背的困境教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富，考綱把握精準(zhǔn)，提分效果拔群。授課生動(dòng)形象，深受學(xué)生喜愛。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1. 7年資深精英學(xué)霸教師，深入教研國(guó)際大考，教學(xué)水平遙遙領(lǐng)前，超95%學(xué)員大考成績(jī)A/A*。

2. 精準(zhǔn)把控大考動(dòng)向，重難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)全面掃描。做到精細(xì)、精準(zhǔn)、全面復(fù)習(xí)。

3. 課堂生動(dòng)高效，知識(shí)細(xì)節(jié)重點(diǎn)+結(jié)構(gòu)性總結(jié)梳理，注重深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4. 真題精選，隨堂練習(xí)+課后鞏固+階段性單元測(cè)試?？?。精準(zhǔn)反饋學(xué)情，重點(diǎn)突破學(xué)生個(gè)性化問題。

5. 定制化貼心負(fù)責(zé)的自習(xí)和模考服務(wù)，跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。。

【師資介紹】

Alan 老師

個(gè)人介紹：

香港理工大學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程 研究型碩士(全額MPhil獎(jiǎng)學(xué)金)

榮獲18屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽金獎(jiǎng)(全國(guó)第9名)

4年 IGCSE、 A level 以及國(guó)際競(jìng)賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

國(guó)際頭部醫(yī)療企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。

生物醫(yī)學(xué)工程超聲醫(yī)學(xué)領(lǐng)域高級(jí)會(huì)議IEEE IUS發(fā)表會(huì)議文章一篇，《中國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志》發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇。

授課風(fēng)格：

擅長(zhǎng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，踏實(shí)有效的提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平。課堂設(shè)計(jì)邏輯縝密，結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。授課耐心細(xì)致，深受學(xué)生喜愛。

【反饋評(píng)價(jià)】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

元藤文化由來(lái)自G5等名校的高才名師傾力打造。致力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、感知幸福能力的國(guó)際化教育。 推崇對(duì)知識(shí)和真理的探索，挖掘?qū)ψ晕艺J(rèn)知的真諦。在元藤，學(xué)生們不僅收獲了足以進(jìn)入世界名校的學(xué)術(shù)成績(jī)，更能獲得個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感的雙重成長(zhǎng)。地理位置優(yōu)越，距國(guó)際教育龍頭名校深國(guó)交步行僅五分鐘。教師團(tuán)隊(duì)行業(yè)領(lǐng)前，名校名師7年教學(xué)教研沉淀，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，學(xué)生成績(jī)95%以上 A/A*。定制個(gè)性化教學(xué)，1v1以及小班組教學(xué)體量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)性化問題，精準(zhǔn)診斷解決學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)痛點(diǎn)。課后自習(xí)與?？挤?wù)，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)，成績(jī)提升無(wú)憂。