一：學員群體：

目標分數(shù)為6.5分的學員。

高考英語分數(shù)120分以上（滿分150分）者。

大學英語四級分數(shù)在550分左右的學員。

二：課程內(nèi)容

1.雅思聽力

真題訓練為主，強化Section3、Section4等難題突破方法;
診斷聽力各方面瓶頸，有針對性逐一突破。
2.雅思口語
各話題答題思路解析;
高頻話題、抽象高階詞匯、慣用語搭配儲備。
3.雅思閱讀
以真題為素材，精解考試題型及審題、答題方法;
閱讀詞匯補充及梳理。
4.雅思寫作
解析官方評分標準，強化訓練大、小作文思維能力;
真題訓練寫作思維、語言相關(guān)問題診斷及突破。

三：課程優(yōu)勢

實力師資力量

精英實力,近距離接觸牛師，研發(fā)精粹教材輕松掌握技巧，課上課下雙重教學管理體系。
科學課程體系
課程體系課程設(shè)置緊扣雅思考試，內(nèi)容完善短時間掌握考試，內(nèi)部教材/劍橋考試資料。
貼心教管服務(wù)
入學測評準確語言定位，全程規(guī)劃學習方案，考前?？继崆斑m應(yīng)考試，給你貼心課程服務(wù)。
豐富課余生活
定期舉辦學生主題活動、比賽讓學生更好地鍛煉能力，慶生及畢業(yè)晚會促進學員交流。

【機構(gòu)簡介】

東西方國際教育集團是一家集國際教育、行業(yè)研究、項目開發(fā)、院校服務(wù)于一體的大型綜合性教育科技服務(wù)集團。自1999年開始，集團堅持“立足中國，服務(wù)為本，銳意創(chuàng)新，推動與促進中外教育交流與合作”的宗旨。通過20年的實踐，集團已由一個以出國留學服務(wù)為主營業(yè)務(wù)模式的服務(wù)機構(gòu)，發(fā)展成為涵蓋中外教育合作項目設(shè)計、各級各類中外銜接課程設(shè)計研發(fā)、出國與來華雙向留學服務(wù)、國際專家、學者和教師選聘，第二語言教育培訓，短期境外教育培訓項目及出入境服務(wù)等多元服務(wù)體系的現(xiàn)代化、專業(yè)化、國際化教育集團。

20年來，集團為數(shù)以十萬計的有志于出國留學的學生提供了留學服務(wù)，學生遍布世界五大洲，已有許多學子學成回國后在業(yè)務(wù)上取得卓越成就?！巴昧魧W”最初專注英國留學。經(jīng)過二十年的發(fā)展，除了辦理英國留學外，還辦理美國、澳大利亞、加拿大、德國、荷蘭、瑞士、愛爾蘭、日本、韓國、新加坡、馬來西亞等眾多國家留學業(yè)務(wù)，并在美國、英國、澳洲等國家設(shè)有海外辦事機構(gòu)。在國內(nèi)，公司在北京(中關(guān)村、國貿(mào))、廣州、上海、呼和浩特、武漢、重慶、西安、成都、濟南、青島、昆明、太原、南寧、柳州、蘭州等地方有15家直營分公司。多年來，“威久留學”與十多個國家的千余所高等院校建立了良好的合作關(guān)系。

【機構(gòu)事業(yè)】

國際教育研究

International Education Research

合作辦學服務(wù)

Services for International Joint Degree Programs

國際課程研發(fā)

InternationalEducational Course Development

出國留學服務(wù)

Study Abroad Services

引智及來華服務(wù)

InternationalTalent-Hunting Service

游學研學服務(wù)

Short- Term Summer (Winter) School (Camp) Programs

【機構(gòu)理念】

構(gòu)建國際教育優(yōu)質(zhì)資源平臺，推動優(yōu)質(zhì)教育資源引入中國。

讓更多有志青少年走出國門，讓優(yōu)秀的中華文化傳播于全世界。

為學生爭前途，為學校辦實事。

【機構(gòu)服務(wù)】

【師資力量】

饒老師—美加英資深顧問

個人資料

擅長國家：美國，英國，加拿大

擅長領(lǐng)域：高本、碩博

個人簡歷

饒怡老師，985大學碩士，英語專業(yè)八級，高級筆譯，從事留學行業(yè)近10年時間。座右銘：欲窮千里目，更上一層樓。人生應(yīng)當不斷砥礪前行，永不言敗。

威久留學高端組申請核心成員，公司VIP客戶指定接待顧問。高中、本科、碩士、博士都有豐富的申請經(jīng)驗和操作案例，屬于行業(yè)中為數(shù)不多的“全能型咨詢顧問”，對各個國家的申請政策和院校錄取要求都非常清楚，給學生的選校定位非常精準。擅長挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為條件不夠的學生申請到自己心儀的學校。先后申請成功的學校斯坦福大學，哥倫比亞大學，賓夕法尼亞大學，密歇根大學-安娜堡分校，卡耐基梅隆大學，加州大學伯克利分校，UBC，SFU等等。被公認為學生家長和領(lǐng)導口中責任心極強,專業(yè)度極高的留學顧問，很多外地學生和家長都慕名而來,指名找饒怡老師辦理留學申請業(yè)務(wù)!

成功案例：

向老師—英系咨詢主管

負責國家：英國，香港，澳洲

個人介紹：

近十年的教育留學行業(yè)經(jīng)驗，對學校申請有著非常清晰的了解，熟悉國家、語言考試、學校申請、簽證申請整個過程，而且深入了解當?shù)仫L土人情及教育體制，多次出訪英國知名大學并與學校招生官員溝通招生政策，其中不乏牛津大學，劍橋大學等世界學府，深諳英國名校的錄取特點。因本人對客戶熱情、耐心、專業(yè)嚴謹?shù)玫奖姸嗫蛻舻囊恢抡J可。對于院校分析、專業(yè)對比，學生優(yōu)劣勢分析，職業(yè)定位等更是高人一籌，而且會根據(jù)每個家庭的情況和學生的實際量身定做留學方案，憑借自己專業(yè)的工作經(jīng)驗，為每一個留學家庭設(shè)計出最適合、最經(jīng)濟的留學方案。幫助學生在最短的時間獲得心儀大學的offer，在業(yè)內(nèi)深受學生好評。

案例一：

基本情況介紹

本科院校：河海大學本科專業(yè)：測繪工程

基本情況：均分83，無雅思申請

錄取學校：華威，曼大

申請故事：

學生是個做事非常細致且思慮周全的人，在見向老師之前其實有經(jīng)過很長一段時間的迷茫期，關(guān)于到底是考研還是留學這個話題。要是考研的話，自己該怎么規(guī)劃后面的方向，如果留學的話，又能去到哪些學校?如果去不了世界前50的院校，留學對自己可能就沒有多大優(yōu)勢……這種種可能，有關(guān)選擇哪種方式才是適合自己的這個問題困擾了學生，也讓他的家人擔心不已。

其實在學生見向老師之前，他不知道的是，自己的父親早在半年前就開始找向老師做咨詢了。父親認可了向老師，并對小孩出國深造表示支持，同時也耐心細致的記下了向老師說的注意事項，回頭給小孩做解答。也許正是長時間的困擾急需解決，學生在見到向老師并溝通過后，就直接拍板了留學事宜。學生自己表示，他其實缺少的就是一個引路人，而向老師的專業(yè)、耐心、責任感打動了他，給他指點迷津，讓他決定鼓起勇氣嘗試一次。

確定留學之后，向老師根據(jù)學生的真實情況，給學生選擇了排名五十左右的 華威，曼徹斯特 格拉斯哥，UCL,KCL這幾所學校，學生表示只考慮地理位置及生活成本的因素，只選擇華威曼大來進行申請，問風險因素，告知往屆成功案例，及后期材料制作細節(jié)，學生只選擇了這兩所來進行申請，學生的績點雖然不算特別拔尖，但是在校期間表現(xiàn)非常優(yōu)秀，很多調(diào)研實踐及多次取得獎學金，對專業(yè)的理解是落在實處的，加之耐心細心，強大的語言文字表達能力以及善于交往，在校還創(chuàng)業(yè)，為自己贏得人生首桶金。

越努力，越幸運，華威、曼大的錄取讓學生堅定了自己的選擇，更是對向老師萬分感謝。在新年來臨之際，學生特地發(fā)來了祝福：

案例二：

基本情況介紹

本科院校：武漢大學

本科專業(yè)：環(huán)境工程

基本情況：績點3.2，雅思6.5單5.5

錄取學校：香港中文大學，香港科技大學

錄取故事：

學生是武漢大學環(huán)境工程專業(yè)，自己條件還是很不錯的，但是由于申請時間較晚，臨近畢業(yè)還沒有確定未來的方向，整體顯得較為焦慮，比較幾家機構(gòu)之后，在與向老師見面就直接簽約，果然，在向老師的幫助下，申請的幾所大學全部錄取!香港中文大學，香港理工大學，香港科技大學!這是一個幸運的同學，在正確的時間能做對的事，遇見對的人。

其實學生來找向老師，是帶著已經(jīng)澳洲出國歸來的哥哥一起，因為這個哥哥對留學行業(yè)非常熟悉，而且在行業(yè)內(nèi)工作很久，算是同行，能夠給學生相對專業(yè)的意見。果然在溝通過程中向老師發(fā)現(xiàn)對方也是辦理過很多成功的留學案例，不過由于時間原因，哥哥沒法自己辦理學生的案子，主要就是來幫助參考。一番溝通之后，學生和哥哥都非常認可向老師的專業(yè)度，當場一致決定簽約，由向老師來辦理學生的留學事宜。

香港申請要求前期就提交語言成績，但是學生的雅思分數(shù)并不是很理想，在申請過程中也非常擔心語言問題，表現(xiàn)的很不自信。向老師一方面希望學生能盡快出分，一方面又擔心學生自己壓力，在等待過程中，向老師經(jīng)常發(fā)消息關(guān)心學生的近況，給予正面的鼓勵和開導，激勵學生正面出擊，終于學生不負眾望，語言通過，面試也順利通過。offer出來的時候，學生非常激動，在自己的朋友圈表達了自己的喜悅和對向老師的感謝。

后來，科大兩個專業(yè)的offer和香港理工大學的offer也接連而來，最終學生選擇了香港中文大學繼續(xù)深造。

【機構(gòu)環(huán)境】